Implantacion tablet pc aulas

Cómo los TABLET Pc nos pueden ayudar a conseguir las Competencias Básicas: Orientaciones Metodológicas

Cómo los TABLET PC nos pueden ayudar a conseguir las Competencias Básicas: Orientaciones Metodológicas

Jesús Gil Alejandre CPR Calatayud

Jesús Gil Alejandre. CPR de Calatayud

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Cómo los TABLET Pc nos pueden ayudar a conseguir las Competencias Básicas: Orientaciones MetodológicasCómo los TABLET PC nos pueden ayudar a conseguir las Competencias Básicas: Orientaciones Metodológicas
Nuestra Comunidad Autónoma de Aragón ha realizado una importante inversión para poner en marcha el Programa Pizarra Digital, con el que se han introducido los Tablet PC en las aulas de Tercer Ciclo de nuestros centros educativos. Han sido muy importantes los esfuerzos que se han realizado porparte de la Administración Educativa, los Centros de Profesores y Recursos, los propios centros educativos que han solicitado su incorporación al programa y, por supuesto de los docentes. Y todos juntos, caminando hacia una meta común, que han sido los alumnos, hemos conseguido que la introducción de las TIC en el aula se haya realizado de una forma positiva, como muestran las encuestas que sehan realizado recientemente de este Programa. Nos encontramos en el tercer año de implantación del programa y junto con la incorporación a los currículos de Infantil, Primaria y Secundaria de las Competencias Básicas es necesario llevar a cabo una reflexión profunda sobre cómo se están incorporando las TIC en las aulas. Es aquí cuando comienzan a surgir dudas, preguntas y necesidades a las quetenemos que dar respuesta para adaptarnos a la reforma educativa en la que nos encontramos inmersos. En primer lugar, es necesario tener en cuenta que introducir los Tablet PC en las aulas de Tercer Ciclo no ha hecho, como se podía haber pensado, que los docentes hayan realizado un cambio metodológico, al contrario, la mayoría de centros educativos siguen trabajando de una forma tradicional, donde eldocente sigue siendo en muchos casos el protagonista del proceso enseñanza-aprendizaje y el alumno un receptor de los aprendizajes, que ya elaborados, le proporciona el maestro, antes en formato papel y ahora en formato digital. Hemos podido creer que introducir los Tablet PC en las aulas sería motor de cambio en éstas, pero no ha sido así, principalmente, porque primero es necesario que losdocentes conozcan las diferentes metodologías, filosofías o enfoques para después llegar a la conclusión de que, trabajando desde estas concepciones, los Tablet PC van a ser una potente herramienta para nuestro trabajo como docentes y para el proceso de construcción de los aprendizaje de nuestros alumnos. Así, podemos observar que en estos momentos hay centros en nuestra comunidad que son ejemplo deintroducción de las TIC, y más concretamente de los Tablet PC, en el aula y están realizando experiencias con resultados muy positivos para los alumnos en todos los niveles, pero si profundizamos en el conocimiento de esos centros, podemos observar que en ellos se estaba trabajando anteriormente con nuevos enfoques metodológicos como puede ser el constructivismo, el aprendizaje cooperativo, lafilosofía de Proyectos de Trabajo, etc., nuevos enfoques en los cuales los Tablet pueden desempeñar una importante función. Es por tanto necesario tener en cuenta que la metodología debe de ser anterior a los Tablet PC y no al contrario. Jesús Gil Alejandre. CPR de Calatayud 2

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LAS COMPETENCIASBÁSICAS En la LOE, se incorpora a los currículos el término de Competencias Básicas, que según el Proyecto de la OCDE denominado “Definición y Selección de Competencias” (DeSeCo) define competencia como “la capacidad de responder a demandas complejas y llevar a cabo tareas diversas de forma adecuada. Supone una combinación de habilidades prácticas, conocimientos, motivación, valores éticos,...