INFORMACION DE FILOSOFIA DE LA EDUCACION



INFORMACION FILOSOFIA DE LA EDUCACION
"Filosofía de la educación: o la búsqueda de nuevos sentidos"
Walter o. Kohan
1996
Definir la filosofía de la educación no ha sido una tarea sencilla para muchos teóricos de la educación “se ha desarrollado toda una teoría en este sentido; sin embargo, en la búsqueda de la información bibliográfica se aprecia una marcada diversidad de criterios en cuanto alos enfoques asumidos por los distintos investigadores ; los extremos van desde los que son enemigos acérrimos de la Filosofía de la Educación, quienes polemizan acerca de la naturaleza de su objeto de estudio; hasta los que distinguen sus funciones y tareas en la multiplicidad de ciencias de la educación, reconociendo su carácter de ciencia independiente.”[1]
 
 
Fundamentos teóricos de lafilosofía de la educación
 
En el presente ensayo serán consideradas algunas posturas de diferentes autores para dar un concepto personal sobre qué es la filosofía de la educación; las principales ideas que se identifican en la bibliografía consultada son las siguientes:
“Entendida como filosofía de la praxis, se encarga de la critica de la práctica educativa en relación con los fines que la orientan(Wisternberg, 1993). […]
Es un espacio autónomo en relación con la filosofía. Su campo ha sido tradicionalmente el de la discusión de cuáles son los valores fundamentales que la educación debe trasmitir y cuáles son los métodos a utilizar en relación sobre todo al "niño." (Follari 1994) […]
la filosofía le ofrece a la educación esa reflexión sobre la sociedad en que se inserta el educando y eleducador (Luckesi, C., 1999) […]
Para Filzpatrick, E.A., 1958, la Filosofía de la Educación debe fundamentar los fines, propósitos y valores que dan significado al mecanismo pedagógico. La solución de los problemas educacionales, de sus fines, objetivos y valores requiere el ámbito del pensamiento filosófico."[2]
 “su primera tarea consiste en determinar el tipo de problemas a tratar dentro del ampliomarco de la educación. En segundo término, definir el método filosófico más apropiado para abordar tal problemática”[3]
“el análisis filosófico de la educación, y en particular del proceso de enseñanza-aprendizaje que allí tiene lugar, ofrece un conjunto de instrumentos teórico-prácticos que permiten desenvolver la actividad educacional de un modo más consciente, óptimo, eficiente, eficaz ypertinente.”[4]
“Filosofar en la educación reconoce uno de sus sentidos en mantener abierto y en cuestión el tema del valor y el sentido de lo que hacemos cuando educamos y nos educamos y sobre la propia educación, un mantenerla en cuestión que siembre la inquietud, la sensibilidad y la atención (LARROSA,J. 1994)”[5]
 
 
Qué entendemos por filosofía de la educación
 
Con base en estas ideas podemosdefinir la filosofía de la educación como el análisis de la práctica educativa que permite conocer las características económicas, políticas, sociales, culturales y cognitivas del educando con la finalidad de determinar las problemáticas de los estudiantes, los contenidos a desarrollar, los métodos de enseñanza, instrumentos de evaluación a utilizar, para desarrollar la tarea educativa de la mejorforma posible para que sea pertinente, eficaz, eficiente y adecuada a las necesidades del individuo.
De esta manera podemos afirmar la tesis  “la Filosofía de la Educación ofrece la brújula orientadora, la guía teórica necesaria para no perder el rumbo en el misterioso drama de enseñar y aprender”[6], pues a través de ella se obtiene el fundamento teórico y metodológico relacionado a los contenidos,programas, métodos pedagógicos, fines, propósitos y valores que orientan el quehacer docente, de tal forma que cada maestro pueda implementar las estrategias adecuadas a sus alumnos que le permitan desarrollar las habilidades, destrezas y actitudes planteadas en los planes y programas de estudio pero adecuadas a la realidad de los estudiantes.
Es innegable la importancia que tiene la filosofía...