Ingles Primaria Preposiciones

ASSIGNMENT 1
(Pre-production stage)

Esta tarea va dirigida al primer ciclo de Primaria.

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1. Objetivos lingüísticos

Reconocer las preposiciones básicas de lugar
Comunicar/expresar la posición (dónde?) de uno mismo en un contexto determinado haciendo uso de las preposiciones de lugar.
Construir frasessencillas descriptivas haciendo uso de tales preposiciones.
Comprender y producir mensajes orales en inglés.
Participar de forma activa, colaborativa y reflexiva en las actividades propuestas.

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2. Etapas

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2.1. Preparación

Para presentar el contenido al alumnado, justo al entrar en laclase la maestra enseñará un dibujo de ella misma, recortado y pintado, y lo colocará (pegado) en alguna parte del paisaje que previamente habrá dibujado en la pizarra (una casa grande y un árbol). Luego, se pedirá al alumnado que cada uno de ellos haga lo mismo.

Explicaremos la sesión mientras los niños dibujan y recortan: el objetivo de la tarea es trabajar con las preposiciones, que sonpalabras invariables que usamos para indicar, en este caso, “lugares”. (Mientras haremos el ejemplo con el dibujo de la maestra en la pizarra).

Cuando todos los niños y niñas tengan el dibujo listo, se harán las explicaciones pertinentes para presentar el contenido: con el ejemplo de la maestra, se irá colocando su figura en varias partes del paisaje (dentro de la casa, al lado, detrás, encima…)mientras se desarrollan las explicaciones.

Será importante pedir la colaboración de los niños, su participación y hacerles preguntas para tener un feedback y saber si lo han entendido.

Las preposiciones de lugar con las que se trabajará en esta tarea son: in, on, under, in front of, behind, next to i between.
Esquema gráfico: Example: “Where am I? I am next to the house.”-------------------------------------------------
2.2. Parte principal

En la parte principal de la tarea primero se pondrá una canción para reforzar las explicaciones, y para poner más ejemplos. Recordar que la canción no es para memorizar, sino para dar otra explicación de las preposiciones, para poner otros ejemplos. Se pondrá varias veces, hasta que no haya dudas.http://www.youtube.com/watch?v=hx8i-Wq_jtc

Ejercicio: Siguiendo el ejemplo de la pizarra, cada niño saldrá a la pizarra para pegar su dibujo. Cuando lo haya situado en el paisaje, el resto de sus compañeros le preguntará:” Where are you?”, y él deberá responder, según haya situado su dibujo: “I am between the tree and the house.”

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2.3. Seguimiento

Para poner enpráctica lo aprendido y fijar los contenidos se propondrán dos estructuras de Kagan:

Mix- Freeze- Groups:

Siguiendo la dinámica del ejercicio de la pizarra, mientras el alumnado se desplaza libremente por el espacio, la maestra cogerá todos los dibujos y los distribuirá por el paisaje. A la voz de “Freeze!” todos deberán pararse y la maestra hará la pregunta “How many people are _____?” .Los niños deberán juntarse en grupos del número de dibujos (personas) que haya en el lugar que ha preguntado.

Por ejemplo, si la maestra sitúa 3 personas encima de la casa preguntará:
“How many people are on the house?” deberán hacerse grupos de 3.

Posteriormente se dirá en voz alta la respuesta, para reforzar el ejercicio.

Corners:

Se diseñaran 7 carteles y cada cartel se pondráen una zona de la clase:

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I am IN the house.
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I am ON the house.
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I am UNDER the tree.
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I am BEHIND the house.
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I am NEXT TO the house....