inicial ingreso

INICIALfebrero 18
2014












G
Guia de trabajo Nº1
Consignas :
1- Defini mediante una definición de denominación la alfabetización académica. Te proponemos el siguiente esquema: se llama (denomina) alfabetización académica...
2- Amplia la definición con el concepto de competencia. Las competencias necesarias para leer en el nivel superior son...
3- Establecé ladiferencia entre los manuales usados en la escuela media y los textos utilizados en la educación superior. Para ello detente y analizá dos conceptos que aparecen en el texto: "alisan" y "asimetria".
4- Determiná la importancia del paratexto
5- Elaborá un texto en el que compartas tu experiencia como lector en la escuela media. Considerá lo leido respecto de las formas y modos de leer. (200 palabrasaproximadamente)




Respuestas:
La alfabetización académica son lecturas por las cuales se dan en distintas áreas y cursos, ya sea en las escuelas de un nivel medio, superior o universitario, por la cual son fundamentales para poder analizar, explicar o tan solo para sacar conclusiones, debatir, buscar información, etc. Es una de las enseñanzas más prácticas donde los estudiantes puedentener un conocimiento sobre un tema y tener sus propias reflexiones.

Los estudiantes pueden tener distintas capacidades para leer, donde proponen un compromiso o esfuerzo para poder lograr sus intereses, ya sea escuchando, tomando apuntes, o buscando información. Cada uno de estas personas pueden tener un grado de competición para poder enfrentar a esta etapa donde la exigencia es necesaria y elesfuerzo de si mismos para estos niveles universitarios.


Los manuales utilizados en las escuelas medias brindan una información por la cual son más simples dentro el entorno escolar primaria, van siendo más complejos a medida que van pasando los años, ya que nos proponemos a analizar distintas informaciones donde aparecen distintos autores que nos brindan información que quizás dicen lomismos con diferentes palabras. Al iniciar a otra etapa de lectura, cada persona puede sentirse incomoda o perdido y abandona su esfuerzo y no logra su comprensión material.

Los textos utilizados en la escuela de nivel superior ya no son los mismos que la media, por la cual es notable la diferencia ya que establece una lectura que nos puede hacer sentir diferentes, podemos sacar nuestras propiasconclusiones, explicaciones, narrar o tan solo analizar y describir lo que nosotros pensamos sobre el texto dados y plantear nuestras propias respuestas particulares.

La información que brindan estos textos son más complejos por la cual también podemos filosofar sobre ellos, podemos hacernos preguntas sobre los textos dados por el nivel superior ya que estos textos suelen utilizar unvocabulario propio de este área de conocimiento. Los textos dados en el nivel superior pueden abordar complicaciones para entender estos materiales. Cada persona que estudia la carrera del profesorado tienen otro material que está bajo el nombre de modulo.

La importancia del paratexto es la información que nos brinda cualquier libro, textos, manual o cualquier tipo de lectura que estamos por leer ya quepodemos explicar, narrar, argumentar o describir sobre lo que está dicho en el texto dado.

Podemos ver la facilidad de poder comprender la lectura por la cual podemos realizar búsquedas como base de los títulos o bibliografías. También podemos ver los distintos vocabularios, ya que algunas veces no podemos resolver el problema con un diccionario, podemos encontrar en un paratexto, una caratula,una nota de pie, bibliografía, índice, prologo, etc.

Ahora hablare sobre la Filosofía de la historia y las abuelas de plaza de Mayo:

La filosofía de la historia reflexiona sobre lo pasado incidiendo el presente y futuro de un proceso, por lo cual la historia, desde el sentido común, es la narración de los acontecimientos del pasado. En este caso hablaremos sobre “Las abuelas de plaza de...