Jean Watson
Páginas: 5 (1202 palabras)
Publicado: 2 de mayo de 2012
CONCEPTOS PRINCIPALES Y DEFINICIONES
La base de la teoría de Watson es la práctica enfermera en los siguientes 10 factores de cuidado. Cada uno de ellos tiene un componente fenomenológico relativo a los individuos implicados en la relación que abarca la enfermería. Que sirven como fundamento filosófico para la ciencia del cuidado.
1. FORMACION DE UN SISTEMA HUMANISTICO-ALTRUISTA DEVALORES.
Los valores humanísticos y altruistas se aprenden pronto en la vida, pero pueden recibir una gran influencia por parte de las enfermeras-educadores. Este factor se puede definir como una satisfacción a través de la cual se puede dar una extensión del sentido de uno mismo.
2. INCULCACION DE LA FE-ESPERANZA.
Este factor facilita la promoción del cuidado enfermero positivo dentrode l a población de pacientes. También describe el papel de la enfermera a la hora de desarrollar interrelaciones eficaces enfermera-paciente y a la hora de promover el bienestar ayudando al paciente para que adopte las conductas que buscan la salud.
3. CULTIVACION DE LA SENSIBILIDAD PARA UNO MISMO Y PARA LOS DEMAS.
El reconocimiento de los sentimientos lleva al auto actualización através de la auto aceptación tanto para la enfermera como para el paciente. A medida que las enfermeras reconocen su sensibilidad y sentimientos, estos se vuelven mas genuinos, auténticos y sensibles hacia los demás.
4. DESARROLLO DE UNA RELACION DE AYUDA-CONFIANZA.
El desarrollo de una relación de ayuda-confianza entre enfermera y paciente es crucial para el cuidado transpersonal. Unarelación de confianza fomenta y acepta la expresión tanto de los sentimientos positivos y negativos. Implica: coherencia, empática, acogida no posesiva y comunicación eficaz.
5. PROMOCION Y ACEPTACION DE LA EXPRESION DE LOS SENTIMIENTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS.
El compartir sentimientos es riesgoso para paciente y enfermera, pues esta debe estar preparada para pensamientos positivos o negativos yreconocer la comprensión intelectual y emocional de una situación distinta de las demás.
6. USO SISTEMATICO DEL METODO CIENTIFICO DE SOLIUCION DE PROBLEMAS PARA LA TOMA DE DECISIONES.
El uso del proceso de enfermería aporta un enfoque científico de solución de problemas en el cuidado enfermero, eliminando la idea de la enfermera como ayudante del medico. El proceso enfermero es similaral de investigación pues es sistemático y organizado.
7. PROMOCION DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTERPERSONAL
Permite que el paciente este informando y cambia la responsabilidad por el bienestar y salud del paciente. La enfermera facilita este proceso con técnicas de enseñanza aprendizaje diseñado para permitir que los pacientes se realicen el autocuidado, determinar las necesidadespersonales y ofrecer las oportunidades para su crecimiento personal.
8. PROVISION DEL ENTORNO DE APOYO Y PROTECCION Y CORRECTIVO MENTAL, FISICO, SOCIOCULTURLA Y ESPIRITUAL.
Las enfermeras tienen que reconocer la influencia que los entornos internos y externos tienen en la salud y en la enfermedad de los individuos. Los conceptos relevantes al entorno interno incluyen el bienestar mental yespiritual, y las creencias socios culturales de un individuo; además de las variables epidemiologicaza se incluyen otras externas como el confort, la privcacidad, la seguridad y los entornos limpios, estéticamente agradables.
9. ASISTENCIA EN LA GRATIFICACION DE LAS NECESIDADES HUMANAS.
La enfermera reconoce las necesidades biofísicas, psicofísicas y psicosocial, e intrapersonales de ellamisma y del paciente. El paciente tiene que satisfacer las necesidades de menor rango antes que intentar cubrir las necesidades de rango superior. La comida la eliminación de residuos, y ventilación don algunos de los ejemplos de necesidades básicas de mayor a menor rango, mientras que la actividad, inactividad y sexualidad se consideran necesidades psicofísicas de mayor rango.
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La base de la teoría de Watson es la práctica enfermera en los siguientes 10 factores de cuidado. Cada uno de ellos tiene un componente fenomenológico relativo a los individuos implicados en la relación que abarca la enfermería. Que sirven como fundamento filosófico para la ciencia del cuidado.
1. FORMACION DE UN SISTEMA HUMANISTICO-ALTRUISTA DEVALORES.
Los valores humanísticos y altruistas se aprenden pronto en la vida, pero pueden recibir una gran influencia por parte de las enfermeras-educadores. Este factor se puede definir como una satisfacción a través de la cual se puede dar una extensión del sentido de uno mismo.
2. INCULCACION DE LA FE-ESPERANZA.
Este factor facilita la promoción del cuidado enfermero positivo dentrode l a población de pacientes. También describe el papel de la enfermera a la hora de desarrollar interrelaciones eficaces enfermera-paciente y a la hora de promover el bienestar ayudando al paciente para que adopte las conductas que buscan la salud.
3. CULTIVACION DE LA SENSIBILIDAD PARA UNO MISMO Y PARA LOS DEMAS.
El reconocimiento de los sentimientos lleva al auto actualización através de la auto aceptación tanto para la enfermera como para el paciente. A medida que las enfermeras reconocen su sensibilidad y sentimientos, estos se vuelven mas genuinos, auténticos y sensibles hacia los demás.
4. DESARROLLO DE UNA RELACION DE AYUDA-CONFIANZA.
El desarrollo de una relación de ayuda-confianza entre enfermera y paciente es crucial para el cuidado transpersonal. Unarelación de confianza fomenta y acepta la expresión tanto de los sentimientos positivos y negativos. Implica: coherencia, empática, acogida no posesiva y comunicación eficaz.
5. PROMOCION Y ACEPTACION DE LA EXPRESION DE LOS SENTIMIENTOS POSITIVOS Y NEGATIVOS.
El compartir sentimientos es riesgoso para paciente y enfermera, pues esta debe estar preparada para pensamientos positivos o negativos yreconocer la comprensión intelectual y emocional de una situación distinta de las demás.
6. USO SISTEMATICO DEL METODO CIENTIFICO DE SOLIUCION DE PROBLEMAS PARA LA TOMA DE DECISIONES.
El uso del proceso de enfermería aporta un enfoque científico de solución de problemas en el cuidado enfermero, eliminando la idea de la enfermera como ayudante del medico. El proceso enfermero es similaral de investigación pues es sistemático y organizado.
7. PROMOCION DE LA ENSEÑANZA-APRENDIZAJE INTERPERSONAL
Permite que el paciente este informando y cambia la responsabilidad por el bienestar y salud del paciente. La enfermera facilita este proceso con técnicas de enseñanza aprendizaje diseñado para permitir que los pacientes se realicen el autocuidado, determinar las necesidadespersonales y ofrecer las oportunidades para su crecimiento personal.
8. PROVISION DEL ENTORNO DE APOYO Y PROTECCION Y CORRECTIVO MENTAL, FISICO, SOCIOCULTURLA Y ESPIRITUAL.
Las enfermeras tienen que reconocer la influencia que los entornos internos y externos tienen en la salud y en la enfermedad de los individuos. Los conceptos relevantes al entorno interno incluyen el bienestar mental yespiritual, y las creencias socios culturales de un individuo; además de las variables epidemiologicaza se incluyen otras externas como el confort, la privcacidad, la seguridad y los entornos limpios, estéticamente agradables.
9. ASISTENCIA EN LA GRATIFICACION DE LAS NECESIDADES HUMANAS.
La enfermera reconoce las necesidades biofísicas, psicofísicas y psicosocial, e intrapersonales de ellamisma y del paciente. El paciente tiene que satisfacer las necesidades de menor rango antes que intentar cubrir las necesidades de rango superior. La comida la eliminación de residuos, y ventilación don algunos de los ejemplos de necesidades básicas de mayor a menor rango, mientras que la actividad, inactividad y sexualidad se consideran necesidades psicofísicas de mayor rango.
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