Jung y Rank

Carlos Gustavo Jung (1875-1947)

Biografía.
Fue un psicólogo y psiquiatra suizo y el segundo de los discípulos de Freud en retirarse del psicoanálisis, rechazando la teoría sexual de la neurosis.

En 1904 se dio a conocer por su Test de asociaciones (método asociativo) con el que demostró experimentalmente la unidad del procesamiento humano y los procesos inconscientes y la publicación de “Elmétodo asociativo”. En 1907 conoce a Freud; desarrolló la doctrina de los complejos y aplicó el psicoanálisis a enfermos de demencia durante 1906 y 1907.
Es electo presidente del Segundo congreso de Psicoanalistas en Nuremberg en 1910. En 1912 publica “Transformaciones y símbolos de la líbido” y las ideas que expone difieren con las de Freud lo que da pie a que en 1913 rompan laxosdefinitivamente.

Entre sus principales obras están: “Transformaciones y símbolos de la líbido”, “La teoría del psicoanálisis”, “La psicología de la transferencia” y “Energía psíquica y esencia del sueño” entre muchos otras.

Concepciones, planteamientos, epistemología y filosofía.
Una parte de sus planteamientos surgieron de el estudio que realizó al pensamiento, mitología, magia, religion de los pueblosantiguos de África, Arizona, India, etc.

El desarrollo de sus concepciones se dio en tres periodos:
1) Periodo psicoanalítico.
-En 1907 desarrolla el concepto de los “complejos” y los define como la agrupación de elementos psíquicos alrededor de contenidos emocionales (hecho que suele ser atribuido a Freud).
- Extiende el psicoanálisis al estudio de la demencia precoz.
-En 1907 plantea un paralelismoentre la conciencia de los enfermos mentales con las creaciones místicas y religiosas.

2) Periodo de divergencia.
En éste periodo desarrolló gran parte de sus concepciones.
-Bosquejó los primeros ataques al psicoanálisis freudiano con “Psicología de la demencia precóz”: No aceptó la sexualidad como factor exclusivo de la neurosis, Restó importancia al trauma infantil y se mostró inseguro sobrelas bondades del psicoanálisis.
-Señaló la importancia del intercambio emocional entre niños y adultos en el desarrolló psicológico del individuo. “El niño tiene un mecanismo psíquico que le permite captar los estados emocionales de quienes lo rodean, especialmente los padres.”
-Afirma que existen muchos instintos, entre ellos el sexual y que todos surgen de un centro único llamado “líbidoprimordial”. Para él la líbido tuvo un carácter sexual pero con la evolución se desexualizó y ésta se exhibe en diferentes actividades. Una vez desexualizada ya no puede llamarse sexual (excepto en la que perdura en la sexualidad).
-Jung concibe a la líbido como “Energía psíquica” en contraste con Freud que la consideraba “Energía sexual”.
-Distinguió tres etapas en el desarrollo:
1) Pre-sexual: Va delnacimiento al cuarto año de vida. La nutrición y el crecimiento son lo fundamental, al final de ésta se desarrollan la personalidad autónomo y comienzan a aparecer los signos de la sexualidad, sin embargo es hasta los seis años que comienza a aparecer realmente.
2) Pre-puberal: Va de los últimos años de la niñez a la pubertad.
3) Madurez: Va de la pubertad en adelante.
-Interpretación del complejo deEdipo: Antepuso la importancia de la nutrición a lo sexual. Considera que el niño (desprovisto de sexualidad ) ama a la madre como consecuencia de ver en ella una fuente de nutrición. Contempla al padre como un rival que le impide permanecer con la madre o fuente de nutrición. Concluye que con el paso del tiempo se suman los elementos eróticos y entonces se puede entender al complejo como lohacía Freud.
-Habla del Complejo de Castración y lo define como signo de maduración individual al impulso de separarse de la familia y lograr la independencia.

3) Periodo de la psicología compleja.
-Se refiere a la psique como la suma de los procesos mentales y la divide en cuatro zonas: 1) Yo o Yoica, 2) Conocimiento general, 3) Inconsciente personal, 4) Inconsciente colectivo. Habla de gay...