La complejidad del conocimiento cientifico

INTRODUCCIÓN
Históricamente ha sido necesario el desarrollo de nuevas formas de conocimiento para abordar la naturaleza. Al principio los hombres trabajan para producir los bienes materiales para su existencia, pero conforme la realidad se hace más compleja, surge la primera gran división del trabajo: unos se dedicaron al trabajo manual y otros al intelectual. Poco a poco el trabajo de losprimeros fue considerándose menos importante e inferior al de los segundos. Desde entonces, al surgimiento del esclavismo, el trabajo intelectual se desliga de la práctica y lo ejercen personas especializadas. Ese conocimiento muchas veces se ha utilizado para someter a otros grupos sociales.
En la actualidad, el conocimiento científico pretende eliminar la división entre teoría y práctica que en elfondo entraña la división del trabajo físico e intelectual además busca respuestas que beneficien a un sector cada vez más amplio de personas.

LA COMPLEJIDAD DEL CONOCIMIENTO
"El cuerpo humano es el carruaje; el yo, el hombre que lo conduce; el pensamiento son las riendas, y los sentimientos, los caballos" Platón
El hombre parece haber estado siempre preocupado por entender y desentrañar elmundo que lo rodea, por penetrar en sus conexiones y en sus leyes, por atisbar hacia el futuro, descubriendo las relaciones y el posible sentido de las cosas que existen a su alrededor.
Las personas al nacer son irracionales, esto quiere decir que no tienen conocimiento alguno, no son pensantes pero en el momento de socializar poco a poco van construyendo modos de pensar, actuar, que se puededefinir como racionales.
El conocimiento de las personas es muy textual, pero se debe tener en cuenta que hay cosas que se deben discutir, puesto que al abordar el tema se hizo de manera incompleta o se obtuvo información errada, ¿cómo saber en qué se basó para afirmar las osas? además el conocimiento puede ser guiado por los sentidos , es decir, se puede obtener una información subjetiva por lotanto al discutir sobre el conocimiento obtenido con otras personas surgen contradicciones y diversas preguntas, ¿Cómo darse cuenta de lo que se sabe? ¿En qué se puede basar para defender una idea? ¿Cómo comprobar que el conocimiento es cierto si no se ha comprobado de manera directa? ¿Cómo saber si el conocimiento es verídico o si al analizar aprendizajes falta la verdad quizás al buscar lainformación fue confusa? Pues bien, en primera parte se tiene una falencia en definir que es saber y que es conocer, para afirmar algo se debe actuar con el saber puesto que este busca la verdad de manera personal y para esto se debe investigar y no consultar como se hace con el conocer , por lo tanto defender una afirmación desde la perspectiva del conocer no es muy acertado, ya que una personadefendiendo dicha afirmación desde el ámbito del saber puede estar más acertada aunque al buscar un real saber se encuentra con infinidad de preguntas de diferentes conceptos incluso en ocasiones no se llega a un saber total.
El conocimiento científico, según Ander-Egg. Se asienta en los siguientes supuestos:
• El conocimiento es posible. Este principio lo dan por sentado tanto el hombre común comoel científico.
• Existe un mundo objetivo y la realidad tiene una contextura independiente del conocimiento que el hombre pueda tener de ella.
• De esta realidad se puede afirmar algo de sus propiedades estructural y relacional, que se captan por una serie de procedimientos y por la imaginación e intuición del hombre.
• Esta realidad es la base y el punto de arranque del conocimiento, enconsecuencia el conocimiento científico queda acotado al terreno o ámbito de la realidad.
• Como la realidad es devenir, la esencia del conocimiento científico ha de ser descubrir los hechos y fenómenos en el devenir de la realidad
• El conocimiento científico procura establecer una conexión universal de los fenómenos.
• Para que el conocimiento tenga carácter científico, es necesario elaborar...