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Desarrollo Socio Emocional - Presentation Transcript
1. Al nacer depende de un adulto. Experimenta sentimientos de necesidad y se instaura el principio del placer . No hay conciencia de un otro externo así mismo PLACER- DESEO RELACIONES CON EL OBJETO La adquisición y las perdidas son determinantes para que el infante progrese afectivamente . El bebé fija sus afectos y emociones a la figura de lamadre. Se instaura el principio de la realidad y responde a estímulos externos. OBJETO: elemento del entorno con el cual el bebe establece relaciones afectivas PANORAMA AFECTIVO El destete significa una perdida de relación corporal con la madre y el comienzo de su individualización. Surgimiento de sus primeras experiencias eróticas, íntimamente ligadas a la obtención del placer El llanto es unode los medios de comunicación más efectivo que posee el recién nacido. No sólo es expresión de sus necesidades físicas como el hambre, el sueño o el dolor, sino también de la necesidad del contacto con otros.
2. DESARROLLO AFECTIVO
o Proceso de separación individualización
o Aceptación progresiva de la realidad
o Angustia ante los extraños
o Variedad de respuestas (afecto y rechazo)
oIdentificación y preferencia de la madre como objeto de amor
o Etapa de constitución del objeto
De 6-12 meses
o Destete
o Renuncia al principio del placer.
o Se establece la sonrisa
o Objetos parciales: pecho, biberón, caricias, olores, rostro de la madre
o Etapa precursor del objeto
De 3-6 meses Frustraciones ante deseos no satisfechos
o Mirada
o Expresiones de placer odesagrado (estímulos internos).
o Sonrisa
o Búsqueda de placer
o Etapa preobjetual o sin objeto
Entre 0-3 meses CRISIS (NECESARIA) RESPUESTA AFECTIVA CARACTERÍSTICAS RELACIÓN DE OBJETO EDAD
3. ¿Cuándo comenzamos los seres humanos a mostrar nuestras emociones? Los niños y niñas son conscientes de sus estados emocionales desde el momento en que se involucran activamente en su medio: es decirentre los dos o tres meses de edad. Las primeras manifestaciones afectivas (Los organizadores de la personalidad ) . La sonrisa , que es el primer organizador, aparece alrededor del segundo mes de vida como respuesta efectiva y que se vuelve cada vez más selectiva con respecto a los estímulos que la felicitan siempre en contextos sociales. Según Spitz los niños no aprenden a sonreír, sino aidentificar rasgos de la cara de su cuidador. El estímulo más determinante es el rostro humano.
4. La Ansiedad Ante el Extraño: se manifiesta de forma diferente en cada niño/a, tanto en la edad en la que aparece como en el grado de intensidad con que se manifiesta, es resultado del desarrollo de la memoria de evocación: el niño/a compara a la persona extraña con su cuidador/a. Como consecuencia, entre elsexto u octavo mes aparece la ansiedad de separación: el niño/a protesta cuando es separado de su Adulto Significativo (madre o padre). La respuesta a la separación varía según el tiempo que ésta dure . La Aparición del No (aproximadamente a los dos años): Este organizador se manifiesta al mismo tiempo que los niños/as logran un mayor desarrollo motor, lo que les proporciona mayor autonomía en lalocomoción y comienzan a rechazar las normas que se le quieren imponer: se muestran muy exigentes cuando quieren algo. Generalmente se muestran descontrolados/as e impulsivos/as y son posesivos/as con sus padres/madres. Comienzan los famosos berrinches.
5. “ TRASTORNOS EN LA RELACIÓN” ENTRE PROGENITOR Y LACTANTE Frustración superior a la que el bebé puede superar Comportamientos normales(Chupeteo, balanceo, entre otros) se instauran en conductas compulsivas Conductas compulsivas Observado en bebés abandonados, muy a menudo por la madre. Rechazo a los alimentos Los vómitos y el nerviosismo Falta de contacto con la madre Reacción cutánea Eccema infantil 06 Madre sobreprotectora ansiosa Consiste en llantos o gritos, gesticulaciones y (parece ser ) dolor en el abdomen Cólico del tercer...