La disciplina educación física y su correspondencia con las exigencias físico profesionales y la organización del proceso docente-productivo de la universidad de las ciencias informáticas.

Páginas: 45 (11193 palabras) Publicado: 17 de enero de 2011
LA DISCIPLINA EDUCACIÓN FÍSICA Y SU CORRESPONDENCIA CON LAS EXIGENCIAS FÍSICO PROFESIONALES Y LA ORGANIZACIÓN DEL PROCESO DOCENTE-PRODUCTIVO DE LA UNIVERSIDAD DE LAS CIENCIAS INFORMÁTICAS.

Autores: Pedro Santana Velásquez pedrosv@uci.cu

Yunelsis Rodríguez Báez yrbaez@uci.cu

Dr. C Armando Pérez Fuentes

Introducción
La universidad como institución tiene el encargo de formar a lasnuevas

generaciones para garantizar el desarrollo de la sociedad, con el gran reto de crear un recurso humano acorde con el momento histórico y el contexto sociocultural. En Cuba, cada universidad tiene la misión de formar un profesional eficiente, integral, comprometido con su tiempo, capaz de crear y aportar al desarrollo de la humanidad, en el que prevalezcan valores y principios que hagan deél un profesional competente La nueva universidad no debe limitarse solo a formar un profesional competente sino que debe encargarse de incorporar a la sociedad un hombre con un estilo de vida sano para así aportar más y mejor en su entorno laboral. Desde el triunfo de la revolución en 1959, el gobierno revolucionario cubano le concedió importancia vital a la salud del pueblo y supo visualizar quepara lograrlo debía incorporar hábitos de práctica de actividad física como un medio eficaz. Esto se reafirma en el planteamiento del Fidel Castro Ruz en 1977, Colectivo de autores, (1986) “…lo que gastamos en deportes y educación física, tengan la más completa seguridad de que lo ahorramos en gastos de salud pública y lo ganamos en bienestar y prolongación de los ciudadanos…”. Para ello seincluyó la Educación Física en el currículo de todos los niveles de enseñanza, esto permite que el futuro profesional desde la enseñanza primaria reciba esta asignatura en correspondencia con sus niveles de la

desarrollo desde el punto de vista biológico y fisiológico e incorpore actividad física a su formación educacional.

A pesar de todos los esfuerzos realizados en esa dirección, al ingresara la universidad, el intenso régimen de estudio hace que muchos jóvenes tiendan a no ubicar la Educación Física como una de sus asignaturas preferidas, desconociendo la importancia de la actividad física para su salud. En este caso la práctica del ejercicio físico será para ellos una actividad poco útil en la nueva etapa de su formación educacional. En la solución de esta problemática juegan unimportante papel los profesores de Educación Física

con la aplicación de programas acordes a las características de los perfiles de estudio. Al respecto, Brikina, (1984) plantea que la preparación física profesional está orientada a la asimilación rápida de la futura especialidad, a diferencia de la preparación física general que puede ser común para todos, la preparación física de aplicaciónprofesional se diferencia por tener en cuenta las características de la futura actividad laboral. En consonancia con esas ideas, la universidad es la encargada de brindar al estudiante una clase de Educación Física donde el joven universitario se vea no solo como objeto del proceso docente sino como el principal sujeto de la clase de Educación Física. La Educación Física en las universidadescubanas ha transitado por

diferentes momentos desde los planes de estudios denominados “A” hasta los actuales planes “D”. El desarrollo científico social condiciona la necesidad de continuar la los programas de la Disciplina Educación Física

transformación de

contemplados en estos planes de estudio. La Universidad de las Ciencias Informáticas (UCI), fundada en el año 2002 tiene el encargosocial egresados. Para ello cuenta con diez facultades que forman a los informáticos con un doble perfil profesional, uno de ingeniero propiamente y los segundos perfiles relacionados con: Tecnología Web, Telecomunicaciones y Seguridad de Redes, Organización Empresarial, Bancaria, Realidad Virtual, Informática para el Turismo, Bio-Informática y Alimentación, Informática para la Salud, Deporte e...
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