LA EVALUACIÓN COMO UNA HERRAMIENTA DEL PROCESO DE ENSEÑANZA-APRENDIZAJE




La evaluación como instrumento del proceso de enseñanza-Aprendizaje.

Ensayo

11/02/2013































Introducción.
La evaluación lejos de entenderse como una medición constituye hoy uno de los pilares del sistema educativo tanto que entre otros aspectos éste basa su eficacia y eficiencia en la evaluación puesto y debido a que es unproceso que actualmente nos permite juzgar y valorar un resultado cosa que antes no era posible debido a la subjetividad con la que se consideraba dicho proceso. Una de las novedades del concepto de evaluación son los ámbitos donde obligatoriamente se debe realizar, es decir, no necesariamente la evaluación es un proceso final sino que a comparación de la evaluación tradicional de los aprendizajesésta aparece hoy con fuerza y obligación de un proceso de E-A ante su aplicación durante un curso, misma que debe dar seguimiento y continuidad a éste de manera objetiva, concreta y clara por ello es que dicho proceso de valoración es actualmente considerado como uno de los instrumentos y a la vez herramienta que permite dar fe de la eficacia de un proceso de enseñanza.
En este documento sefundamenta teóricamente lo que concierne a la evaluación como tal y se profundiza en el tema con la extensión que comprende a dicho tema dentro de un ámbito educativo y sin más dándole la importancia que esta ejerce dentro de él ya que quizá la mayoría de los individuos caemos en el error de creer que la evaluación no es más que un simple proceso de medición que sirve para determinar resultados y noven más allá de la finalidad de este concepto, por ello es que este documento concentra su información en una visión más allá de lo ya antes mencionado con la finalidad de que todo lector comprenda la importancia de la evaluación y empleemos y llevemos a cabo correctamente la misma empleándola como el instrumento que permitirá obtener valioso progreso, avance y resultados dentro de un proceso deE-A.







(Forns, 1980. Pág. 108 y Lafourcade 1977 pág. 16)

La evaluación es una reflexión, un control de calidad sobre lo que se hace, un análisis. Que posteriormente nos lleva u orienta en la toma de decisiones que en cierto caso o digámoslo en la mayor de las veces es hacía la determinación de él aprendizaje que obtiene o desarrolla un alumno en determinado curso, en palabrassencillas hacía otorgar una calificación al alumno pero lo destacante en todo esto es que no es el único objetivo con el que se debe llevar a cabo dicho proceso no es la única razón el determinar un número y a veces no somos capaces de enfocarnos en ello dejando de lado la razón más importante, es ahí donde nos preguntamos, ¿existe una razón más importante? Y si la hay ¿Cuál es?..........Todo docentecapacitado para ejercer su labor por ética y amor a su trabajo sabe que la razón más importante es generar significancia o significatividad en sus alumnos dentro de todo aspecto tales como lo cognitivo, lo social y lo personal dentro de lo cual entran los valores, hábitos y cultura de los alumnos. Justamente por eso es que la evaluación es más que un juicio cuantitativo que se lleva a cabo alfinalizar un curso y que en ocasiones se emplea solo para aprobar o no a un alumno.
La evaluación y quizá suene repetitivo pero es de suma importancia destacar que es un proceso que permite estimar cuantitativamente y cualitativamente el valor, la importancia o la incidencia de determinadas personas o hechos como lo es el hecho educativo. Es el Medio que permite observar y describir con mayor precisiónlos aspectos cuantitativos y cualitativos de la estructura, el proceso y el producto de la educación. Su finalidad es facilitar una predicción y un control lo más exacto posible del proceso educativo
En el transcurso de los últimos años, el tema de la evaluación ha alcanzado un protagonismo evidente hasta convertirse en uno de los aspectos centrales de discusiones, reflexiones y debates...