La Hiperactivida

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

“LA HIPERACTIVIDAD EN EDUCACIÓN INFANTIL”
AUTORÍA
Mª JANET BARBARROJA VACAS
TEMÁTICA
EDUCACIÓN
ETAPA
EI

Resumen
La hiperactividad infantil es un trastorno de la conducta. Los niños hiperactivos son capaces de
desarrollar una actividad motora extremadamente intensa, de tal forma que se mueven constantemente
y esdifícil mantenerlos quietos. Los pequeños comienzan a sufrir este trastorno, casi, desde que nacen.
Por ello, es muy importante conocer los síntomas de la hiperactividad infantil.
Palabras clave
Hiperactividad
Alteración
Nerviosismo
Desconcentración
Distracción
Diagnóstico
1. INTRODUCCIÓN
La hiperactividad es un trastorno de la conducta en niños, descrito por primera vez en 1902 por Still. Setrata de niños que desarrollan una intensa actividad motora, que se mueven continuamente, sin que
toda esta actividad tenga un propósito. Van de un lado para otro, pudiendo comenzar alguna tarea, pero
que abandonan rápidamente para comenzar otra, que a su vez, vuelven a dejar inacabada. Esta
hiperactividad aumenta cuando están en presencia de otras personas, especialmente con las que nomantienen relaciones frecuentes. Por el contrario, disminuye la actividad cuando están solos.
A pesar de que se trata de un trastorno frecuente en la infancia, y que hace bastante tiempo es objeto
de interés por parte de médicos y psicólogos, no se han identificado de forma precisa los factores que lo
originan. Entre las causas posibles investigadas destacan factores biológicos, retraso madurativo,C/ Recogidas Nº 45 - 6ºA 18005 Granada csifrevistad@gmail.com
1

ISSN 1988-6047

DEP. LEGAL: GR 2922/2007 Nº 15 – FEBRERO DE 2009

factores pre y perinatales, influencias genéticas y otras variables propias del ambiente del niño. Sin
embargo, no hay datos concluyentes que indiquen que cualquiera de estos elementos por separado es
el responsable último del trastorno.
La opinión másgeneralizada entre los expertos es que múltiples factores interactuan ejerciendo cada
uno sus efectos propios pero en una actuación conjunta.
Las alteraciones cerebrales y el retraso mental influyen en la aparición de la hiperactividad, pero no lo
hacen de manera exclusiva y determinante.
Sus efectos se enmarcan en el contexto de una interacción en la que intervienen conjuntamente con
factorespsicológicos y ambientales.
La influencia del medio ambiente prenatal y las complicaciones surgidas durante el embarazo han sido
destacadas como causas relacionadas con los trastornos de conducta infantil. Los niños prematuros,
con bajo peso al nacer, que han sufrido noxia durante el parto o infecciones neonatales, tienen
bastantes posibilidades de desarrollar problemas conductuales ehiperactividad.
Entre los efectos asociados a las complicaciones surgidas durante el período prenatal y perinatal se
incluyen: retraso mental, deficiente crecimiento físico, retraso en el desarrollo motor, dificultades en el
desarrollo del lenguaje y en el aprendizaje.
En cuanto a los factores genéticos se ha visto que un número considerable de padres de niños
hiperactivos manifestaron conductas deeste tipo durante su infancia. Las alteraciones psicológicas de
los padres influyen en los niveles elevados de actividad motora y déficit de atención observados en los
niños hiperactivos.
Según los datos de diferentes trabajos, el nivel socioeconómico, la situación familiar y las
características del trabajo u ocupación profesional de los padres se relacionan con los problemas de
conductaobservados en niños y adolescentes.
Los trastornos psiquiátricos de los padres influyen en la aparición de problemas psicológicos en los
niños debido a que se alteran negativamente las interacciones entre padres e hijos.
Otra línea de investigación sobre la etiología del trastorno se centra en identificar la posible influencia
de alteraciones bioquímicas en la aparición de estos problemas. Aunque...