La politica educativa y superior en mexico

La Política educativa y Superior en México de 1990 en adelante.
Según parece las reformas no suceden solo porque sí sino que tienen una razón que tiene que ver con el contexto histórico que lasrodean.
Algunos de los factores más importantes que han influido en las distintas modalidades de la educación superior son:
-Las relaciones entre el Edo y el sistema de enseñanza superior con lasinstituciones en particular, así como la expresión de estas relaciones en políticas de organización y estrategias de reforma.
-La configuración de las demandas sociales sobre la universidad.
-Lamovilización de los estudiantes y trabajadores dentro de las instituciones.
-Los cambios derivados de los modelos internacionales de la enseñanza superior.
Estas transformaciones se dieron tanto a nivelinstitucional como a nivel del sistema en su conjunto; tanto en las Universidades públicas como privadas.
Se identifican varias etapas en las últimas tres décadas de del siglo xx en la EducaciónSuperior en nuestro país.
La etapa de la expansión:
Esta etapa, de los setentas se caracterizó por ser la etapa de mayor crecimiento en la historia de la educación En México en cuanto amatrícula, instituciones, programas académicos y planta docente. Se creó el CONACYT organismo Nacional de Ciencia y tecnología, se crearon nuevos modelos Universitarios como la UAM (Universidad AutónomaMetropolitana) , las escuelas Nacionales de Estudios Profesionales de la UNAM (ENEP). Se explotaron nuevas formas de organización curricular como el modelo departamental o el modelo modular. Se impulsó lacreación o especialización de carreras o posgrados, la reforma de los planes de estudio, la experimentación en cuanto a la modalidad de la enseñanza abierta así como la auto instrucción y sistemastutoriales y monitoreo del aprendizaje. En esta época el gobierno puso énfasis en aspectos cuantitativos y no en los resultados de los procesos educativos lo que derivó en una expansión no regulada del...