“La Violencia Simbólica: Una Mirada Desde La Educación”

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Ensayo:
“La violencia simbólica: una mirada desde la educación”
Universidad Católica de Temuco,
Escuela de Trabajo Social.
Autores:
Tatiana Karina Navarrete Cuevas
Liliana Loreto Barriga Mercado
Fecha:
Temuco, 27 de mayo de 2011.
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Índice.
Introducción…………………………………………………………………………………3
Desarrollo……………………………………………………………………...…………….4
Conclusión………………………………………………………………………………….. 9Referencias………………………………………………………………………………....11
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Introducción.
“Dominación, poder, violencia y lucha… problemática que es constitutiva de lo
social…” (Calderone, 2004). Iniciar una reflexión critica, y sobre todo, cuando se trabaja
desde el ámbito de las ciencias sociales es todo un desafío, desde la temática a abordar
hasta la concepción que se tiene de la realidad; sin embargo, lo claro está,que en el
fenómeno de la violencia, núcleo de este escrito, se observa como un tema transversal a las
sociedades, a las instituciones y sobre todo, en las personas, es decir, en aquellas que las
construyen (las sociedades).
Lo que hoy hace identificar la violencia es su visibilización como problema social, que
ha pasado de atravesar la esfera de lo privado a lo público, de lo personal a locolectivo,
atentando contra los Derechos Humanos de las personas, socavando las normas difícilmente
conseguidas a través de la historia de la humanidad; atentando contra el derecho a la vida, a
la dignidad y a la igualdad que tanto se anhelan.
Al hablar de negro, hablamos de colores, y al hablar de violencia, también hablamos de
educación, y si bien esta analogía pareciera sonar muy concreta,lo que se pretende con ella,
es invitar al lector a reflexionar sobre un aspecto bastante conocido, reconocido y
desconocido por todos los actores que se encuentran involucrados directa o indirectamente
en el ámbito de la educación, y que tiene relación con la violencia que esta ejerce sobre su
comunidad educativa, y sobre todo, cuando se presenta en usuarios que pertenecen a los
sectores másdesfavorecidos de nuestra sociedad, en donde se observan enormes brechas de
desigualdad y abuso de poder, que nacen, crecen y se perpetúan en el lenguaje, anulando la
autonomía y potencial de las personas miembros de una sociedad; experiencia que no sólo
tiene consecuencias directas sobre su propio bienestar, sino también sobre sus familias y
comunidades.
Así, con estos antecedentes, acontinuación se dará desarrollo a una reflexión sobre la
Violencia Simbólica y la Educación, desde los postulados de Pierre Bourdieu, donde el
conceptos de desigualdad social serán protagónicos a la hora de lograr alcanzar comprender
el fenómeno.
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Desarrollo.
A modo de revisión, se realizará una breve descripción de los conceptos básicos que
orientan esta reflexión, como lo son ViolenciaSimbólica y Educación, de manera de poder
transmitir al lector la concepción que tienen las autoras de éste fenómeno y su presencia en
la institución más poderosa de esta sociedad del conocimiento, que es la Educación.
No hay ningún país en el mundo que esté a salvo de la violencia, las imágenes de
violencia invaden los medios de comunicación y son temas cotidianos de conversación
principalmente enel mundo adulto. Según informe de la Organización Mundial de la Salud
(OMS) cada año mueren más de 1,6 millones de personas en el mundo por causas violentas
y define “Violencia como: El uso deliberado de la fuerza o el poder, ya sea en grado de
amenaza o efectivo, contra uno mismo, otra persona o un grupo o comunidad, que cause o
tenga probabilidades de causar lesiones, muerte, dañopsicológico, trastornos del desarrollo
o privaciones” (OMS, 1996, citado en Serman 2003). Así se observa, que la definición de
violencia hace referencia a que ésta se da en una relación de poder, y además se clasifica
en tres grandes categorías: violencia dirigida contra uno mismo, violencia interpersonal y
violencia colectiva.
Todos los tipos de violencia son graves, pero sin duda, la violencia que...