Laboratorio de socrates
Páginas: 20 (4836 palabras)
Publicado: 3 de marzo de 2010
Introducción El laboratorio del tío Sócrates ¿Cómo se forman las nubes? ¿Cómo se forma la escarcha? ¿Cómo se forman las olas? Submarino ¿Flota o se hunde? Globos aerostáticos La brújula Cámara oscura Reciclamiento de papel ¿Cuántos años tiene un árbol? Referencias
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001/preescolar
Cuaderno de experimentos para Preescolar
Consejo Nacionalde Ciencia y Tecnología Dirección de Comunicación Social Av. Insurgentes Sur 1582, col. Crédito Constructor México 03940, D.F. © Derechos reservados Diseño: Autoria / arte + comunicación Ilustración: Rodrigo Ponce Impresión: Impresora y encuadernadora Progreso ISBN: 968-823-261-0 Impreso y hecho en México
Jurado de la categoría Preescolar: Libia Barajas Mariscal
Miembro de la SOMEDICYT,adscrita a la DGDC-UNAM
Isaías Hernández Valencia
Jefe de Servicios Académicos del Museo de la Luz-UNAM
Asesora pedagógica: Cristina Villegas Torres
Maestros, padres de familia:
Nuestro objetivo al presentar este cuaderno es ofrecer un instrumento a ustedes, educadores, para guiar la gran curiosidad y la capacidad de explorar que tienen los niños de preescolar, de una manera sistemática ydivertida, teniendo como punto de partida una premisa: la investigación también es una actividad lúdica, por tanto, atractiva; y la mejor etapa para interesar a los niños en la búsqueda del conocimiento es, sin duda, la preescolar.
002/preescolar
El cuaderno se compone de diez actividades, cada una de las cuales ha sido diseñada en tres partes: • Planteamiento metodológico Sección dirigida,principalmente a los maestros, con la finalidad de que puedan incluir las actividades en sus contenidos programáticos y comprende los aspectos: proposición, objetivo, contenidos (conceptual, procedimental, actitudinal y valor transversal). • Actividad Debido a la corta edad de los alumnos y las dificultades que podría haber en el manejo de ciertos instrumentos, gran parte de ellas deberán serdesarrolladas por los educadores; sin embargo, es importante hacer participar a los niños en todos los pasos. En esta sección se incluyen los puntos: material, procedimiento, verificación (preguntas que se sugiere plantear a los niños para que recuerden las acciones realizadas y reflexionen sobre las posibles causas de los resultados) y explicación. • Historia Relata las aventuras que dos niñitosexperimentan con su tío Sócrates, en el laboratorio de éste. Su objetivo es ofrecer un apoyo para la motivación, así como servir de hilo conductor a la serie de experimentos, por lo que se propone leerla a los estudiantes en sus diferentes episodios. Maestro, ¿quieres leer –y actuar, por cierto– esta sencilla historia con tus alumnos?
Amiguitos:
Ya sabemos que la ciencia es una cosa muy seria, pero unopuede divertirse y jugar un poco con experimentos, demostraciones y observaciones entretenidas y, de paso, aprender un poquito más acerca del mundo en que vivimos, porque la ciencia es parte de nuestro mundo y puede ser algo muy divertido. Esperamos que este cuaderno sea de su agrado y les permita disfrutar las aventuras que les proponemos mientras aprenden.
A
quella no era una tardecualquiera; llovía y, además, ocurría algo inusual: Ramirín y Lulú habían logrado entrar, a escondidas, en el laboratorio del tío Sócrates, a pesar de que éste siempre se encontraba cerrado. De pronto escucharon toser al tío. —¡Recórcholis!, el tío Sócrates –dijo Lulú. Pensé que no estaba aquí, ¡vámonos antes de que nos descubra!
—¡Aja ja já!, son ustedes, par de traviesos. Dejen de esconderse, queya los vi. Los niños, muy asustados, se acercaron a su tío, quien les dijo: —Tendrán que darme una muy buena explicación sobre su presencia aquí. Si algo disgustaba al tío, era que entraran en su laboratorio y los niños lo sabían, por lo que, titubeantes, contestaron: —Mmm… Pues… Esteeeeeee… Ahhh… Es que queríamos conocer el lugar donde pasas horas y horas encerrado, sin salir a jugar con...
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Cuaderno de experimentos para Preescolar
Consejo Nacionalde Ciencia y Tecnología Dirección de Comunicación Social Av. Insurgentes Sur 1582, col. Crédito Constructor México 03940, D.F. © Derechos reservados Diseño: Autoria / arte + comunicación Ilustración: Rodrigo Ponce Impresión: Impresora y encuadernadora Progreso ISBN: 968-823-261-0 Impreso y hecho en México
Jurado de la categoría Preescolar: Libia Barajas Mariscal
Miembro de la SOMEDICYT,adscrita a la DGDC-UNAM
Isaías Hernández Valencia
Jefe de Servicios Académicos del Museo de la Luz-UNAM
Asesora pedagógica: Cristina Villegas Torres
Maestros, padres de familia:
Nuestro objetivo al presentar este cuaderno es ofrecer un instrumento a ustedes, educadores, para guiar la gran curiosidad y la capacidad de explorar que tienen los niños de preescolar, de una manera sistemática ydivertida, teniendo como punto de partida una premisa: la investigación también es una actividad lúdica, por tanto, atractiva; y la mejor etapa para interesar a los niños en la búsqueda del conocimiento es, sin duda, la preescolar.
002/preescolar
El cuaderno se compone de diez actividades, cada una de las cuales ha sido diseñada en tres partes: • Planteamiento metodológico Sección dirigida,principalmente a los maestros, con la finalidad de que puedan incluir las actividades en sus contenidos programáticos y comprende los aspectos: proposición, objetivo, contenidos (conceptual, procedimental, actitudinal y valor transversal). • Actividad Debido a la corta edad de los alumnos y las dificultades que podría haber en el manejo de ciertos instrumentos, gran parte de ellas deberán serdesarrolladas por los educadores; sin embargo, es importante hacer participar a los niños en todos los pasos. En esta sección se incluyen los puntos: material, procedimiento, verificación (preguntas que se sugiere plantear a los niños para que recuerden las acciones realizadas y reflexionen sobre las posibles causas de los resultados) y explicación. • Historia Relata las aventuras que dos niñitosexperimentan con su tío Sócrates, en el laboratorio de éste. Su objetivo es ofrecer un apoyo para la motivación, así como servir de hilo conductor a la serie de experimentos, por lo que se propone leerla a los estudiantes en sus diferentes episodios. Maestro, ¿quieres leer –y actuar, por cierto– esta sencilla historia con tus alumnos?
Amiguitos:
Ya sabemos que la ciencia es una cosa muy seria, pero unopuede divertirse y jugar un poco con experimentos, demostraciones y observaciones entretenidas y, de paso, aprender un poquito más acerca del mundo en que vivimos, porque la ciencia es parte de nuestro mundo y puede ser algo muy divertido. Esperamos que este cuaderno sea de su agrado y les permita disfrutar las aventuras que les proponemos mientras aprenden.
A
quella no era una tardecualquiera; llovía y, además, ocurría algo inusual: Ramirín y Lulú habían logrado entrar, a escondidas, en el laboratorio del tío Sócrates, a pesar de que éste siempre se encontraba cerrado. De pronto escucharon toser al tío. —¡Recórcholis!, el tío Sócrates –dijo Lulú. Pensé que no estaba aquí, ¡vámonos antes de que nos descubra!
—¡Aja ja já!, son ustedes, par de traviesos. Dejen de esconderse, queya los vi. Los niños, muy asustados, se acercaron a su tío, quien les dijo: —Tendrán que darme una muy buena explicación sobre su presencia aquí. Si algo disgustaba al tío, era que entraran en su laboratorio y los niños lo sabían, por lo que, titubeantes, contestaron: —Mmm… Pues… Esteeeeeee… Ahhh… Es que queríamos conocer el lugar donde pasas horas y horas encerrado, sin salir a jugar con...
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