Las ciencias en preescolar

Maestría en Desarrollo Docente
SEDE DOLORES HIDALGO, GTO.

SEMINARIO DE TITULACION
CUARTO SEMESTRE

ASESOR DE LA MATERIA

PROFESOR: ANEL GONZALES ONTIVEROS

TUTOR.

ALUMNA:

BERNARDINA MORALES HERNANDEZ

DOLORES HIDALGO, GTO. CIN. ENERO - JUNIO 2010






Lugar y Fecha





LAS CIENCIAS EN PREESCOLAR “DESARROLLO DE ACPTIUDES CIENTIFICAS EN NIÑOS DE TERCERO DE PREESCOLAR.INTRODUCCION
La enseñanza de las ciencias ocupa hoy un lugar sobresaliente en la educación básica. Hace más de cien años las ciencias luchaban por un lugar en el currículo escolar clásico, ahora, sin embargo, es difícil imaginar una escuela sin la enseñanza de la Física, Química o Biología. Actualmente se ha promovido un cambio hacia un aprendizaje más activo, donde el laboratorio y el campojuegan un papel importante, como entornos ideales de aprendizaje; es por tanto que la ciencia y su aplicación tienen un rol esencial en la contribución general a la educación ambiental. Sin dejar de lado los aspectos: natural, lo Social, a lo científico, y a lo tecnológico.
La enseñanza de la educación ambiental ligada a la enseñanza de las ciencias estimula algunos aspectos en el desarrollodel conocimiento en los individuos, por ejemplo
* La curiosidad frente a un fenómeno nuevo o un problema inesperado

* El interés por lo relativo al ambiente y su conservación

* El espíritu crítico, que supone no contentarse con una actitud pasiva frente a una “verdad revelada o incuestionable”

* La reflexión intelectual

* El rigor metódico

* La habilidad paramanejar el cambio, para enfrentarse a situaciones cambiantes y problemáticas

* El aprecio del trabajo colectivo

* El respeto de las opiniones ajenas, la argumentación en la discusión de las ideas y la adopción de posturas propias en un ambiente tolerante y democrático

Existe una estrecha vinculación de la educación ambiental y la educación para la ciencia ya que por un lado en la EducaciónAmbiental se precisa de conceptos y entendimiento de procesos para delimitar la importancia del ambiente en sus dimensión natural, y por otra parte, el hacer social da la pauta para la modificación o formulación de comportamientos Pro-ambientales, en tanto que, en la enseñanza de las ciencias se precisa de un rigor metodológico para entender y apropiarse de los conocimientos científicos y en lamedida en que se aprehenden, se desarrolla la capacidad cognitiva de transferencia para aplicar estos conocimientos en diferentes momentos ante distintas situaciones.

Es decir, hay una estrecha relación de la ciencia con la vida cotidiana, en el nivel preescolar se plantea esta perspectiva en el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo en el aspecto el mundo social y natural,el trabajo en este campo es propicio para que los niños pongan en juego sus capacidades de observación, se planteen preguntas, resuelvan problemas y elaboren explicaciones, inferencias y realicen argumentos en las experiencias directas vividas. Por ello la importancia de hacer la búsqueda documental que pueda favorecer el esclarecimiento de la importancia de cómo trabajar, las ciencias enpreescolar. Además de favorecer en el niño todos los aspectos arriba mencionados entre otros se puede considerar que el docente fortalece y adquiere conocimiento de la importancia de trabajar las ciencias así que fortalezca, entienda y relacione el quehacer pedagógico y metodológico en relación a la importancia que tiene que el niño investigue, analice y haga conclusiones de losacontecimientos naturales y los hechos por el hombre. Así como la importancia del la conservación y respeto por el medio ambiente.

El llevar a cabo la investigación sobre las ciencias en el nivel preescolar me permitirá a mí como docente el saber orientar el favorecimiento de las competencias en el campo formativo de exploración y conocimiento del mundo en el que se demanda que el niño...