La Ciencias En Preescolar

Páginas: 7 (1618 palabras) Publicado: 28 de mayo de 2012
El segundo experimento que se realizo fue acorde al plan de estudios 2011, de educación básica correspondiente al primer periodo que abarca la educación preescolar teniendo de marco legal en el acuerdo 348.
De acuerdo con el PEP 201: 61 “Las oportunidades que se den a los alumnos para comparar cualidades y características de elementos, seres y fenómenos en condiciones y momentos distintos, ypara que expresen sus predicciones, inferencias o explicaciones acerca de los factores que pueden haber influido en las transformaciones que suceden (o no), propician esfuerzos cognitivos importantes: entender la información que se ha obtenido (o parte de ella), organizar y poner en relación las ideas y las evidencias, así como hacerse entender por otros”.
Asimismo, en uno de los propósitosfundamentales relacionados con el campo formativo. “Exploración y conocimiento del mundo” PEP 2011:18 plantea: “Que los niños y las niñas se interesen en la observación de fenómenos naturales y las características de los seres vivos; participen en situaciones de experimentación que los lleven a describir, preguntar, predecir, comparar, registrar, elaborar explicaciones e intercambiar opiniones sobreprocesos de transformación del mundo natural….”

Globo aerostático
Objetivo: identificar los elementos involucrados en un vuelo de un globo aerostático y características físicas como: paracaídas, envolvente, quemador de gas, tapa de fuego y canastilla.
Características de los Globos Aerostáticos:
Un aeróstato está compuesto por un cuerpo esférico llamado envolvente, un paracaídas, unacanastilla de acero cubierta con ratán tejido alrededor, un quemador de gas, tanque de combustible (gas propano), instrumentos de medición y equipo de presuarización.

Paracaídas: Sirve para maniobrar la elevación y descenso del aeróstato.

Envolvente: Cuerpo esférico fabricado de tela ahulada especialmente para globos

Quemador de gas: Calienta el aire dentro del globo y permite que este seeleve.

Tapa fuego: Sirve para que el gas entre más rápido al envolvente y evitar que se disperse.

Canastilla: Base para piloto y pasajeros.

CAMPO FORMATIVO: Exploración y Conocimiento del Mundo

ASPECTO: El mundo natural

COMPETENCIA: Entiende en qué consiste un experimento y anticipa lo que puede suceder cuando aplica uno de ellos para poner a prueba una idea.
Formula suposicionesargumentadas sobre fenómenos y procesos.
APRENDIZAJES ESPERADOS: * Que el niño comprenda el funcionamiento del aire caliente cuando se acumula en un lugar determinado y el cuidado que debemos tener con este aire caliente que funciona como si fuera gas. Sigue normas de seguridad al utilizar materiales, herramientas e instrumentos al experimentar. * Explica lo que sucede cuando se modificanlas condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. * Comunica los resultados de experiencias realizadas.MATERIALES: * botella de plástico. * Globo * Recipiente con agua caliente * Hielo.INICIO: * Se recuperan saberes previos sobre si conocen este tipo de globos, cómo creen que funcionen, de qué tamaño creen que sean. * Sigue normas de seguridad al utilizarmateriales, herramientas e instrumentos al experimentar. * Explica lo que sucede cuando se modifican las condiciones de luz o agua en un proceso que se está observando. * Comunica los resultados de experiencias realizadas. * Con apoyo de sus padres investigarán:¿De qué tamaño es un globo aerostático?El tamaño más común tiene 16 metros de altura, se utilizan casi 1645 metros cuadrados de tela y 800metros de hilo en su fabricación. Algunos tipos especiales son mucho más grandes.¿Qué tan pesado es un globo aerostático?El promedio de peso de un globo (envolvente, canastilla, 3 tanques) es de 250 kilogramos.¿Cuántas personas son necesarias para volar un globo aerostático?Al menos cuatro personas: un piloto y tres tripulantes.¿Cómo se infla un globo aerostático?Después de despegar el...
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