Las inteligencias
Páginas: 6 (1474 palabras)
Publicado: 14 de abril de 2010
INTELIGENCIAS.
INTEGRANTES: SILVIA TORO.
.DANITZA MEJIA
VIVIANA CABALLERO
PRESENTADO A: HAROLD FREYLE.
GRADO: DECIMO B.
COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS.
RIOHACHA/ LA GUAJIRA.
2010.
INTRODUCCION.
Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otrasprefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados cuando se les pide que manejen símbolos de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos.
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo con diferentes clases deinteligencias .Según el análisis de las inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en laintensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.
OBJETIVOS.
* Construir diseños instruccionales, que consideren los diferentes tipos de inteligencias.
* Crear diferentes pautas de evaluación que consideren las múltiples formasde inteligencia.
* Promover el interés por el perfeccionamiento en el grupo de docentes.
MARCO TEORICO.
La Inteligencia: La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente.
Estas definiciones pueden clasificarse en varios grupos:
* Psicológicas: muestra la inteligencia como la capacidad cognitiva (capacidad de procesar información através de la percepción), de aprendizaje y relación.
* Biológicas: la capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos; la capacidad para discriminar entre diferentesclases de señales interpersonales, y la habilidad para responder de manera efectiva a estas señales en la práctica (por ejemplo, para influenciar a un grupo de personas a seguir cierta línea de acción).
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
La inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Existen varios tipos de inteligencia:INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA:
Es la capacidad para usar las palabras de manera efectiva, sea de manera oral, o de manera escrita, incluye la habilidad de manipular la sintaxis o estructura, la fonética o sonidos, la semántica o significados y las dimensiones pragmáticas o usos prácticos del lenguaje. Algunos de estos usos incluyen: usar el lenguaje para convencer a otros de tomar determinado curso deacción (retórica), usar el lenguaje para recordar información (mnemónica), usar el lenguaje para informar (explicación), usar el lenguaje para hablar sobre el lenguaje (metalenguaje).
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA:
La capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y lasproposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Los tipos de procesos que se usan al servicio de la inteligencia lógico-matemática incluyen: la categorización, la clasificación, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de hipótesis.
INTELIGENCIA MUSICAL:
La capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Esta inteligencia...
INTEGRANTES: SILVIA TORO.
.DANITZA MEJIA
VIVIANA CABALLERO
PRESENTADO A: HAROLD FREYLE.
GRADO: DECIMO B.
COLEGIO SAGRADO CORAZON DE JESUS.
RIOHACHA/ LA GUAJIRA.
2010.
INTRODUCCION.
Existen suficientes pruebas positivas de que algunas personas adoptan una aproximación lingüística al aprendizaje, mientras que otrasprefieren un rumbo espacial o cuantitativo. Igualmente algunos estudiantes obtienen mejores resultados cuando se les pide que manejen símbolos de clases diversas, mientras que otros están mejor capacitados para desplegar su comprensión mediante demostraciones prácticas o a través de interacciones con otros individuos.
Todos los seres humanos son capaces de conocer el mundo con diferentes clases deinteligencias .Según el análisis de las inteligencias todos somos capaces de conocer el mundo de a través del lenguaje, del análisis lógico-matemático, de la representación espacial, del pensamiento musical, del uso del cuerpo para resolver problemas o hacer cosas, de una comprensión de los demás individuos y de una comprensión de nosotros mismos. Donde los individuos se diferencian es en laintensidad de estas inteligencias y en las formas en que recurre a esas mismas inteligencias y se las combina para llevar a cabo diferentes labores, para solucionar problemas diversos y progresar en distintos ámbitos.
OBJETIVOS.
* Construir diseños instruccionales, que consideren los diferentes tipos de inteligencias.
* Crear diferentes pautas de evaluación que consideren las múltiples formasde inteligencia.
* Promover el interés por el perfeccionamiento en el grupo de docentes.
MARCO TEORICO.
La Inteligencia: La inteligencia es la capacidad de entender, asimilar, elaborar información y utilizarla adecuadamente.
Estas definiciones pueden clasificarse en varios grupos:
* Psicológicas: muestra la inteligencia como la capacidad cognitiva (capacidad de procesar información através de la percepción), de aprendizaje y relación.
* Biológicas: la capacidad de adaptación a nuevas situaciones.
La capacidad de percibir y establecer distinciones en los estados de ánimo, las intenciones, las motivaciones y los sentimientos de otras personas. Esto puede incluir la sensibilidad a las expresiones faciales, la voz y los gestos; la capacidad para discriminar entre diferentesclases de señales interpersonales, y la habilidad para responder de manera efectiva a estas señales en la práctica (por ejemplo, para influenciar a un grupo de personas a seguir cierta línea de acción).
INTELIGENCIAS MÚLTIPLES.
La inteligencia es la capacidad para resolver problemas o elaborar productos que puedan ser valorados en una determinada cultura. Existen varios tipos de inteligencia:INTELIGENCIA LINGÜÍSTICA:
Es la capacidad para usar las palabras de manera efectiva, sea de manera oral, o de manera escrita, incluye la habilidad de manipular la sintaxis o estructura, la fonética o sonidos, la semántica o significados y las dimensiones pragmáticas o usos prácticos del lenguaje. Algunos de estos usos incluyen: usar el lenguaje para convencer a otros de tomar determinado curso deacción (retórica), usar el lenguaje para recordar información (mnemónica), usar el lenguaje para informar (explicación), usar el lenguaje para hablar sobre el lenguaje (metalenguaje).
INTELIGENCIA LÓGICA-MATEMÁTICA:
La capacidad para usar los números de manera efectiva y razonar adecuadamente. Esta inteligencia incluye la sensibilidad a los esquemas y relaciones lógicas, las afirmaciones y lasproposiciones, las funciones y otras abstracciones relacionadas. Los tipos de procesos que se usan al servicio de la inteligencia lógico-matemática incluyen: la categorización, la clasificación, la inferencia, la generalización, el cálculo y la demostración de hipótesis.
INTELIGENCIA MUSICAL:
La capacidad de percibir, discriminar, transformar y expresar las formas musicales. Esta inteligencia...
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