lectura analitica ead modulo 1

Lectura analítica
ENSEÑANZA HISTÓRICA Y CULTURA MAYA
¿Se trata de un título atractivo? R= si
¿Te invita a leer el artículo? R= si
¿Hay en el título palabras o frases que te resulten interesantes? R= SI
¿Cuáles son? R= CULTURA MAYA
¿Cómo las interpretas o por qué te llaman la atención? Porque es muy interesante esta cultura.
Paso 2
En esta primera revisión del artículo, observa lasimágenes y explica qué información proporcionan y qué muestran.
R= Estas imágenes nos proporcionan como son sus casas, como habitan, sus costumbres y como son como persona.
Paso 3
Identifica los subtítulos, si los hay. Escríbelos aquí: R= No hay subtítulos
Paso 4
Identifica al menos 5 diferentes estrategias empleadas por el autor para darle sentido a su texto (ejemplificación, comparación,clasificación, reformulación, etcétera). Puedes recordar este tema en el apartado “Organización textual expositiva” de los apuntes del curso.
Causa-efecto
La concepción de que los indígenas eran incapaces de
Participar en el desarrollo de la naciente modernidad
Capitalista, sin adaptarse y asimilarse en detrimento de su
Cultura, llevó a la formulación de posturas racistas que
Plantearon lanecesidad de la desaparición de todo rasgo
Indígena, con la absurda excusa de que estorbaba en el
Avance de la nación hacia el llamado progreso..Ejemplificación
La historia y su enseñanza regional no escaparon de estos
Preceptos, sino que, al contrario, los reafirmaron y estimularon.
Como ejemplo, basta recordar la forma en que el historiador
Decimonónico Eligio Ancona concebía a lacivilización maya,
Al decir que era “una sociedad bajo un estado de barbarie”.2
Este mismo autor, en su obra Historia de Yucatán.
Comparación
Justamente es esa necesidad de preservarla la que nos permite
Obtener de la acción consciente indígena una fuente poco
Explorada en la enseñanza de las culturas indígenas: la
Memoria oral..Definición
Otro tipo de fuente indígena que debe ser tomadaen cuenta
Para el estudio de la cultura maya son los escritos que están
Realizando desde finales del siglo pasado y en los años
Transcurridos del presente las nuevas generaciones indígenas.
Esta fuente de información permitirá mediante su
Implementación enriquecer los análisis; conocer las realidades
Actuales indígenas..Problema- solución
Los profesores de historia necesitan tomarconciencia de la
Importancia de adentrarse más en el conocimiento de la
Cultura maya, de la importancia de su lengua como elemento
Transmisor de tradiciones, ritos, ceremonias, memoria
Histórica e identidad..Paso 5 Ahora, con la ayuda del análisis anterior, vas esquematizar el contenido del texto. Puedes usar un mapa conceptual, un mapa mental, un cuadro de doble entrada o un cuadrosinóptico.
1482090125730ENSEÑANZA HISTÓRICA Y CULTURA MAYA
0ENSEÑANZA HISTÓRICA Y CULTURA MAYA
59626524498302558414180213014820891811655311086512877801482090128778040538402773680La enseñanza en códices, estelas y libros para los mayas.
0La enseñanza en códices, estelas y libros para los mayas.
-3657602830830Incapaces de participar en el desarrollo de la naciente modernidad.
00Incapaces de participaren el desarrollo de la naciente modernidad.
19011902030730Educación
00Educación
34823401440180Religiosa, Social
00Religiosa, Social
1815465954405Organización
00Organización
-2133601440180Política, económica
00Política, económica

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5177790929640043300651615440Tipo de fuente indígena que debe ser tomada en cuenta.
00Tipo de fuente indígena quedebe ser tomada en cuenta.
1672590415290Influencia del Positivismo
00Influencia del Positivismo
SonTienenUtilizan
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415290220345Lleva5177790143954544062652096771El transmisor de tradiciones, ritos, ceremonias, memoria Histórica e identidad.
00El transmisor de tradiciones, ritos, ceremonias, memoria Histórica e identidad.
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