lenguaje escrito

Páginas: 15 (3702 palabras) Publicado: 29 de enero de 2016

REPUBLICA BOLIVARIANA DE VENEZUELA
UNIVERSIDAD PEDAGOGICA EXPERIMENTAL LIBERTADOR
INSTITUTO DE MEJORAMIENTO PROFESIONAL DEL MAGISTERIO
NUCLEO ACADEMICO CARABOBO




LOS JUEGOS COOPERATIVOS PARA PROPICIAR EL LENGUAJE ESCRITO EN LOS NIÑOS Y NIÑAS DE 5 A 6 AÑOS DE EDAD DE LA SALA 5D DEL CEI LAS PALMITAS DEL MUNICIPIO VALENCIA




Autor:Mirla Pereira
Adriana López
Tutor: Katherine Salazar


Valencia, abril 2015
CONTEXTO DE ESTUDIO
La Urbanización Experimental Las Palmitas está ubicada en el estado Carabobo municipio Valencia de la parroquia Rafael Urdaneta, localidad que cuenta con los servicios de aguas blancas y negras, electricidad, aseo urbano, transporte público, entre otros. Sus habitantes depende de la economía formala través de bodegas, centro de copiado, quincallas, microempresas como farmacia, panadería, en relación a su manifestación cultural existe diversidad de cultos (iglesia evangélica, católicas, testigos de Jehová y santeros), las familias de esta localidad son de escasos recursos económicos y en cuanto a su nivel educativo son pocos los profesionales.
En relación al ámbito educativo la localidadposee escuelas nacionales, estadales y municipales, dentro de las nacionales se encuentra el CEI Las Palmitas preescolar fundado el 9 de diciembre de 1994 con la finalidad de promover el desarrollo de las potencialidades del niño y la niña de la localidad, su edificación está en buen estado para atender a niños y niñas de edad preescolar, cuenta con personal profesional, directivo y coordinadorpedagógico, posee una matrícula de 290 niños, distribuidos en dos turnos , funcionan 10 salas, 5 en la mañana y 5 en la tarde.
En la sala 5D del turno de la tarde organizada en cuatro dimensiones según el Sistema Educativo Bolivariano(2007), la dimensión física amplia con buena iluminación ,la funcional distribuida en cuatro espacios de aprendizajes : Expresar y Crear, Armar y Construir,Experimentar y Descubrir y Representar e imitar, la temporal constituida por una jornada diaria y la relacional integrada por 13 niñas y 15 niños en edades comprendidas de 5 a 6 años niñas a cargo de 2 docentes en Educación Inicial que planifican según los intereses y necesidades de los niños y niñas quincenal o mensual.



DIAGNOSTICO
De acuerdo a las comparaciones de Chilina León y Veracoechea losniños y las niñas de 5 a 6 años presentan las siguientes características:
Área Psicomotora: Brinca y salta sin dificultad, corre evitando obstáculos, rellena figuras pequeñas sin salirse de los contornos, imita acciones corporales.
Área Cognoscitiva: Completa un laberinto simple, se interesa por la utilidad y origen de las cosas que le rodean, discrimina semejanzas y diferencias entre objetostomando como criterio detalles de dicho objeto, sigue la trama de un cuento y sigue con precisión una secuencia de un hecho.
Área Socio emocional: Puede permanecer mucho tiempo alejado de los padres y del hogar sin demostrar ansiedad, escoge las actividades que desea realizar en el aula, es capaz de resolver sus conflictos sin agredir ni verbal ni físicamente, demuestra abiertamente lossentimientos interindividuales: simpatía, antipatía, afectos, entre otros.
Área de Lenguaje: Se expresa con frases y oraciones completas y bien estructuradas, relata experiencias diarias con claridad, puede definir palabras, se inicia en el aprendizaje formal de la lectura y escritura, logrando leer y escribir letras, sílabas y palabras, es capaz de aislar una palabra y preguntar por su significado, escuchadetalles, anticipa el significado de lo escrito, también pregunta ¿Qué dice acá?, lee y escribe de acuerdo a los principios que ha ido construyendo.
Sin embargo en el grupo de la sala 5D los niños y niñas en el momento de la planificación se observa que seleccionan los espacios de armar y construir de experimentar y descubrir y de representar e imitar, los que van al espacio de expresar y...
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