Lenguaje Y Sus Funciones

EL LENGUAJE Y SUS FUNCIONES
Cuando hablamos de lenguaje nos referimos a la capacidad del ser humano para expresar su pensamiento y comunicarse. La comunicación se da en muchas especies animales, a través de distintas formas o sistemas. Pero son sistemas muy limitados que les permiten comunicarse de una forma muy básica. En el hombre, sin embargo, encontramos la capacidad de poder comunicarse através de distintos sistemas (gestual, escrito, ...) y, especialmente, a través de signos vocales (lenguaje oral), un sistema que le permite comunicarse de una forma más libre. Es, sin duda, el sistema más complejo. El lenguaje humano puede tener distintas funciones, entre las que destacamos la comunicación, entendida como el intercambio de informaciones. Otra función importante es larepresentativa, que diferencia el lenguaje humano del de los animales. Estas dos funciones son fundamentales para comprender la evolución del proceso de adquisición del lenguaje en el niño. La utilización de la función representativa en sí misma, no implica un proceso comunicativo, pero es necesaria para que éste llegue a producirse. Es, de hecho, una de las primeras que utiliza en niño cuando comienza autilizar el signo lingüístico.
ASPECTOS DEL DESARROLLO INTEGRAL DEL NIÑO QUE INFLUYEN EN EL PROCESO DE ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
a. Proceso de maduración del sistema nervioso, correlacionándose sus cambios progresivos con el desarrollo motor en general y con el aparato fonador en particular.
b. Desarrollo cognoscitivo que comprende desde discriminación perceptual del lenguaje hablado hasta lafunción de los procesos de simbolización y pensamiento.
c. Desarrollo socio-emocional, que es el resultado de la influencia del medio sociocultural, de las interacciones del niño y las influencias recíprocas.
ADQUISICIÓN DEL LENGUAJE
Adquisición del lenguaje o adquisición lingüística es el área de la lingüística que estudia el modo en el que se adquiere el lenguaje durante la infancia. Éste es unasunto arduamente debatido por lingüistas y psicólogos infantiles. Véase Adquisición vs Aprendizaje
Noam Chomsky es un representante de las teorías innatistas de adquisición del lenguaje. Estas teorías afirman que los niños tienen una capacidad innata para aprender a hablar, lo cual había sido anteriormente considerado simplemente como un fenómeno cultural basado en la imitación. Este punto de vista,aunque bastante extendido, es todavía controvertido. Existen otras posiciones respecto de la adquisición del lenguaje, que no hacen tanto hincapié en el aspecto sintáctico, como las de Jerome Brunner, quien prioriza el aspecto pragmático, y la de Jean Piaget, que prioriza el aspecto semántico.
La psicolingüística aborda este problema, fundamentalmente desde los mecanismos que son utilizados enel proceso de adquisición. Para ello se sirve del campo de la experimentación, recopilando bases de datos de observaciones de diálogos entre adultos y niños.
Desarrollo del lenguaje en los niños
Desde el nacimiento hasta los 3 años de edad, los niños deben poder:
* Hacer ruidos que imiten los tonos y ritmos de las conversaciones adultas
* Responder a gestos y muecas.
* Comenzar arelacionar palabras que oyen con frecuencia con su significado.
* Balbucear en la cuna, lo que resulta en que disfruten de las rimas o juegos de palabras con sus padres.
* Jugar a las escondidas o palmaditas
* Manejar objetos como libros infantiles y bloques de madera al jugar.
* Reconocer ciertos libros por sus portadas.
* Fingir saber leer sus libros.
* Comprender cómo sesostienen los libros.
* Compartir libros con un adulto como algo rutinario.
* Nombrar algunos de los objetos en el libro.
* Nombrar los personajes de sus libros favoritos.
* Mirar los dibujos en un libro y darse cuenta que representan objetos reales.
* Escuchar historias y cuentos
* Pedir o exigir que los adultos le lean o escriban con ellos.
* Comenzar a prestar...