Licenciado En Educacion

El texto que presento a continuación, son reflexiones que surgen partir de mi experiencia y observación al aplicar las actividades para reflexionar sobre el sistema de escritura (ARSE) en mi grupo de primer grado y que fue primordial su vinculación con el libro de texto de Español para seguir una secuencia de didáctica que partiera de los contextos cercanos a los alumnos.

Las Actividadespara Reflexionar sobre el Sistema de Escritura (ARSE) tienen el propósito de enriquecer los momentos de reflexión de los niños acerca del sistema de escritura, durante los dos primeros grados de la educación primaria, con objeto de apoyar que los niños logren entender el principio alfabético de escritura, propósito del programa.

Lejos de tratarse de actividades que involucren la memoria o larepetición, se sugieren actividades reflexivas en las que los niños obtengan la información sobre el funcionamiento de las letras y puedan emplearlas progresivamente en la lectura y escritura de diferentes palabras. Este trabajo se fundamenta en reflexiones que inician con la escritura de los nombres de los niños.







“LAS ARSE Y LOS LIBROS DE TEXTOS”.

El principio alfabético deescritura contemplado en la Reforma Integral de la Educación Básica (RIEB) 2009 ofrece una estrecha vinculación entre las ARSE y el Libro de texto de Español, ambos proporcional al docente elementos básicos para el trabajo en el aula. A partir de mi experiencia docente al implementarlas en mi grupo de primer grado puedo expresar la funcionalidad de estos dos recursos para la reflexión de los alumnosacerca del sistema de escritura.

Durante el ciclo escolar apliqué la ARSE de “Lectura y escritura de nombres propios”. En un primer momento, cada niño escribió su nombre en una tarjeta y en el caso de quienes no podían hacerlo fue necesaria la ayuda docente. Diariamente tomaban las tarjetas de una caja y las llevaban a su lugar para escribir sus nombres en todos los trabajos realizados durante lajornada escolar y también para etiquetar sus pertenencias. Posteriormente escribí en tarjetas del mismo tamaño, color y tipos de letras los nombres de los niños y las coloque en un lugar visible como referencia para que cada niño leyera su nombre y el de sus compañeros. Se estimulaba premiando a los niños que leían más nombres.

Asimismo, se puso en practica el registro en la “Lista deasistencia” de ¿Quien vino? y ¿Quién faltó? en relación a la identificación de nombres propios. Para esta actividad se hizo un roll para que cada alumno participara registrando las asistencias y repartiendo los materiales y libros etiquetados con sus nombres.

Como complemento a estas actividades se realizó el juego “Lotería de nombres” para que los alumnos continuaran reflexionando sobre la escritura desus nombres y el de sus compañeros. Cabe mencionar, que esta actividad era muy motivante para los alumnos al ser una actividad lúdica. Al principio los niños usaban como referentes las tarjetas con los nombres colocadas en el aula, posteriormente se realizaba el juego en el patio de la escuela para conocer los avances de los alumnos.

La vinculación de las ARSE y el libro de texto fueron en lostemas relativos a la identificación de la letra inicial y final de las palabras, cantidad de letras, palabras largas y cortas, uso de mayúsculas. Su utilidad es necesaria durante el desarrollo de los bloques de estudio del libro de texto. Por ejemplo, al requisitar la ficha de préstamo de la biblioteca, al redactar un aviso clasificado, al escribir un reparto para una función, al redactar sulibro de vida, para elaborar registros de comisiones de trabajo, etc.

Por otra parte, en el libro de texto se abordan actividades que permiten la relación ilustración – palabras de diversos objetos, como en los memoramas de oficios y profesiones, objetos de una fiesta, rompecabezas de animales del zoológico, etc. En las ARSE se propicia esta situación didáctica con los juegos de mesa para...