Liceos bolivarianos
Páginas: 4 (849 palabras)
Publicado: 11 de noviembre de 2011
Planes de estudio en los liceos bolivarianos
El Currículo del Sistema Educativo Bolivariano plantea que en este subsistema exista la interacción del ser humano con los otros componentes delambiente.
Las áreas de aprendizaje parten de la realidad de la que se apropia el sujeto mediante un proceso activo que le posibilita la producción y reproducción de conocimientos en condiciones deorientación e interacción social, a través del cual aprende de forma gradual acerca de los modos de pensar, sentir y actuar acorde al contexto histórico, social y cultural donde se desarrolla y del quedepende su propio desarrollo, orientado por la educación.
El Subsistema de Educación Secundaria, se ajusta a las exigencias del nuevo modelo educativo debido que sus áreas de aprendizaje, finalidad,componentes y contenidos; centran sus enfoque en la integralidad educativa de los estudiantes teniendo como base los cuatro pilares, los ejes integradores y las ideas pedagógicas de Simón Rodríguez,Zamora y Bolívar, por lo cual se deduce que el liceo bolivariano será fundamental para la creación o construcción del Nuevo Republicano con conciencia crítica y socialista.
En los Liceos Bolivarianos sedesea impulsar un aprendizaje que no se base únicamente en estrategias metodológicas (normas y reglas) lo cual podía traer como consecuencia logros o errores, sino se desea que haya un cambio deprincipios y valores en las y los jóvenes y adolescentes para que posteriormente puedan cumplir esas reglas o normas.
Áreas De Aprendizaje Del Subsistema De Educación Secundaria Bolivariana.
Lasáreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son:
• Lenguaje, comunicación y cultura: que abarca las disciplinas de castellano y literatura, inglés, portugués, francés
• Ser humano ysu interacción con los otros componentes del ambiente: abarca las disciplinas de matemática, ciencias y estudio de la naturaleza, educación para la salud, física, química y ciencias de la tierra...
El Currículo del Sistema Educativo Bolivariano plantea que en este subsistema exista la interacción del ser humano con los otros componentes delambiente.
Las áreas de aprendizaje parten de la realidad de la que se apropia el sujeto mediante un proceso activo que le posibilita la producción y reproducción de conocimientos en condiciones deorientación e interacción social, a través del cual aprende de forma gradual acerca de los modos de pensar, sentir y actuar acorde al contexto histórico, social y cultural donde se desarrolla y del quedepende su propio desarrollo, orientado por la educación.
El Subsistema de Educación Secundaria, se ajusta a las exigencias del nuevo modelo educativo debido que sus áreas de aprendizaje, finalidad,componentes y contenidos; centran sus enfoque en la integralidad educativa de los estudiantes teniendo como base los cuatro pilares, los ejes integradores y las ideas pedagógicas de Simón Rodríguez,Zamora y Bolívar, por lo cual se deduce que el liceo bolivariano será fundamental para la creación o construcción del Nuevo Republicano con conciencia crítica y socialista.
En los Liceos Bolivarianos sedesea impulsar un aprendizaje que no se base únicamente en estrategias metodológicas (normas y reglas) lo cual podía traer como consecuencia logros o errores, sino se desea que haya un cambio deprincipios y valores en las y los jóvenes y adolescentes para que posteriormente puedan cumplir esas reglas o normas.
Áreas De Aprendizaje Del Subsistema De Educación Secundaria Bolivariana.
Lasáreas de aprendizaje que se desarrollan en este subsistema son:
• Lenguaje, comunicación y cultura: que abarca las disciplinas de castellano y literatura, inglés, portugués, francés
• Ser humano ysu interacción con los otros componentes del ambiente: abarca las disciplinas de matemática, ciencias y estudio de la naturaleza, educación para la salud, física, química y ciencias de la tierra...
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