los alimentos

Secuencia matemática

• Continuamos analizando el valor posicional de sistema de numeración, más luego realizamos, situaciones problemáticas que involucran operaciones con multiplicaciones ydivisiones



Otros desafíos numéricos que involucran la noción de valor posicional son los
siguientes:

1. ¿Cuál es el mayor número de 4 cifras que se puede obtener a partir de
5679, cambiandode lugar una sola cifra? ¿Y cambiando de lugar dos?
¿Por qué?
2. ¿Cuántos números de 3 cifras podes formar con los dígitos 1, 2, 3 y 4
Poniendo siempre el 1 en el lugar de las centenas, sin repetirninguno?
3. ¿Cuántos números de 3 cifras podés formar con los dígitos 1, 2 y 0,
Poniendo siempre el 1 en el lugar de las decenas?

Segunda actividad
• Completá el diálogo:
Doña Clara:–Necesito cobrar este cheque de 5000 pesos, por favor,
déme 20 billetes de 10 y el resto de 100.
Cajero: –Bien, aquí tiene: son 20 billetes de 10 y ……. billetes de 100.
Doña Clara: –Disculpe, mejor déme 500pesos en billetes de 10 y el
resto, en billetes de 100.
Cajero: –A ver, serían ……… billetes de 10 y ……… billetes de 100.
Doña Clara: –Perdone, pero mejor llevo menos billetes, déme todo enbilletes de 100.
Cajero: –Bien, aquí tiene: son ……… billetes de 100.

Este problema permite pensar en las equivalencias entre distintos órdenes. Así,
los 5000 son 5 unidades de mil, que habrá quecomponer con decenas y centenas
de d diferentes maneras según los pedidos de Doña Clara.

Situaciones para multiplicar y dividir en un mismo problema.
Algunos problemas interesantes de varios pasos yvarias operaciones son los

siguientes:
1. Pedro, el cajero del teatro “Español”, le entrega al dueño esta tabla con la
Cantidad de entradas vendidas cada día para el control de lo recaudado enla semana. Las entradas cuestan $ 25 para mayores y $ 12 para menores.
a) Pedro informa que solo un día se agotaron las localidades. Indica qué día
d0e la semana el teatro estuvo completo....