Los talleres de ciencia en el museo universum
Páginas: 5 (1056 palabras)
Publicado: 9 de febrero de 2010
LOS TALLERES DE CIENCIA EN EL MUSEO UNIVERSUM
RESUMEN
El Museo de las Ciencia Ciencias de la UNAM lleva a cabo diversas actividades para hacer llegar la
ciencia de una forma lúdica a diferentes públicos como son: demostraciones, experimentos, juegos, y
talleres, entre otros.
En este trabajo, abordamos los talleres de ciencia por ser una actividad de divulgación ampliamente
reconocida ysolicitada por la comunidad en general y particularmente valorada en el ámbito de la
educación formal y no formal. Por esta razón y porque la experiencia nos demuestra que los talleres
contribuyen a la creación de disposiciones positivas hacia la ciencia, es que nos interesó analizar
sistemáticamente su impacto en grupos escolares que acuden al museo.
Los talleres de ciencia son actividades dedivulgación cuyo propósito es promover en los participantes,
tanto individual como grupalmente, la capacidad de pensamiento crítico y analítico hacia diferentes
hechos y fenómenos científicos. Es a partir de la comunicación de algún mensaje científico y la
realización de diversas actividades prácticas, que los coordinadores de cada taller intentan que los
participantes reafirmen los conocimientos adquiridostanto en la vida cotidiana como en el aula,
contribuyendo así al aprendizaje de los contenidos escolares. Para ello, durante el desarrollo de los
talleres se promueve la comunicación, interacción y colaboración entre pares; intervienen diferentes
sentidos, se utilizan diversos materiales acordes a las características de los participantes, cuidando que
las actividades sean intrínsecamentemotivadoras.
A partir del análisis efectuado podemos afirmar que, los talleres son un medio efectivo para estimular el
interés y el conocimiento por la ciencia. Desde el punto de vista psicosocial la interacción y la
conversación situada favorecida en los talleres permitió estimular la curiosidad, el gusto y el deseo de
conocer más.
Para los docentes asistentes, las estrategias didácticas empleadaspermiten la mayor comprensión de
los conceptos científicos.
Para los estudiantes participantes, esta experiencia es muy interesante, divertida y les ayudó a recordar
algunos temas revisados en la escuela y/o a comprenderlos mejor. Algunos reportan haber aprendido
algo que no sabían.
Estos hallazgos y nuestra experiencia de los últimos años indican que a los participantes les agrada el
desafío depensar, de resolver problemas, de probar sus ideas, de organizar datos, y de analizar y dar
soluciones acordes con los problemas planteados. Cuando esto ocurre, todos trabajan, participan y se
interesan. Entonces consideramos que se va por buen camino.
Asimismo, en este trabajo se discute la importancia de formar integralmente a los divulgadores que
imparten talleres, enfatizando los aspectospsicopedagógicos que favorezcan la comunicación de los
mensajes científicos; de evaluar este tipo de actividades para retroalimentar su quehacer diario. El
diseño y aplicación de los talleres de ciencia a partir de su evaluación y de los hallazgos derivados de la
investigación educativa, asegurarán mayormente su eficacia.
A quince años de realizar de manera continuada los talleres de ciencia enUniversum, las experiencias
han sido múltiples y muy variadas. La diversidad de públicos con los que se ha trabajado, la creación y
aplicación de talleres buscando siempre su renovación, los diferentes temas abordados, el apoyo de los
becarios talleristas que los imparten cuya disciplina formativa ha sido y es muy variada, su capacitación,
la participación en foros externos llevando a muy variadosescenarios diferentes talleres, la forma de
evaluarlos y, particularmente el trabajo interdisciplinario, nos han dado la posibilidad de crear y
fundamentar psicopedagogicamente sus contenidos y metodología.
En el plano institucional, importa resaltar que los talleres de ciencia tienen propósitos acordes a los
objetivos y funciones del museo, tales como:
• Contribuir al aprendizaje de algunos...
RESUMEN
El Museo de las Ciencia Ciencias de la UNAM lleva a cabo diversas actividades para hacer llegar la
ciencia de una forma lúdica a diferentes públicos como son: demostraciones, experimentos, juegos, y
talleres, entre otros.
En este trabajo, abordamos los talleres de ciencia por ser una actividad de divulgación ampliamente
reconocida ysolicitada por la comunidad en general y particularmente valorada en el ámbito de la
educación formal y no formal. Por esta razón y porque la experiencia nos demuestra que los talleres
contribuyen a la creación de disposiciones positivas hacia la ciencia, es que nos interesó analizar
sistemáticamente su impacto en grupos escolares que acuden al museo.
Los talleres de ciencia son actividades dedivulgación cuyo propósito es promover en los participantes,
tanto individual como grupalmente, la capacidad de pensamiento crítico y analítico hacia diferentes
hechos y fenómenos científicos. Es a partir de la comunicación de algún mensaje científico y la
realización de diversas actividades prácticas, que los coordinadores de cada taller intentan que los
participantes reafirmen los conocimientos adquiridostanto en la vida cotidiana como en el aula,
contribuyendo así al aprendizaje de los contenidos escolares. Para ello, durante el desarrollo de los
talleres se promueve la comunicación, interacción y colaboración entre pares; intervienen diferentes
sentidos, se utilizan diversos materiales acordes a las características de los participantes, cuidando que
las actividades sean intrínsecamentemotivadoras.
A partir del análisis efectuado podemos afirmar que, los talleres son un medio efectivo para estimular el
interés y el conocimiento por la ciencia. Desde el punto de vista psicosocial la interacción y la
conversación situada favorecida en los talleres permitió estimular la curiosidad, el gusto y el deseo de
conocer más.
Para los docentes asistentes, las estrategias didácticas empleadaspermiten la mayor comprensión de
los conceptos científicos.
Para los estudiantes participantes, esta experiencia es muy interesante, divertida y les ayudó a recordar
algunos temas revisados en la escuela y/o a comprenderlos mejor. Algunos reportan haber aprendido
algo que no sabían.
Estos hallazgos y nuestra experiencia de los últimos años indican que a los participantes les agrada el
desafío depensar, de resolver problemas, de probar sus ideas, de organizar datos, y de analizar y dar
soluciones acordes con los problemas planteados. Cuando esto ocurre, todos trabajan, participan y se
interesan. Entonces consideramos que se va por buen camino.
Asimismo, en este trabajo se discute la importancia de formar integralmente a los divulgadores que
imparten talleres, enfatizando los aspectospsicopedagógicos que favorezcan la comunicación de los
mensajes científicos; de evaluar este tipo de actividades para retroalimentar su quehacer diario. El
diseño y aplicación de los talleres de ciencia a partir de su evaluación y de los hallazgos derivados de la
investigación educativa, asegurarán mayormente su eficacia.
A quince años de realizar de manera continuada los talleres de ciencia enUniversum, las experiencias
han sido múltiples y muy variadas. La diversidad de públicos con los que se ha trabajado, la creación y
aplicación de talleres buscando siempre su renovación, los diferentes temas abordados, el apoyo de los
becarios talleristas que los imparten cuya disciplina formativa ha sido y es muy variada, su capacitación,
la participación en foros externos llevando a muy variadosescenarios diferentes talleres, la forma de
evaluarlos y, particularmente el trabajo interdisciplinario, nos han dado la posibilidad de crear y
fundamentar psicopedagogicamente sus contenidos y metodología.
En el plano institucional, importa resaltar que los talleres de ciencia tienen propósitos acordes a los
objetivos y funciones del museo, tales como:
• Contribuir al aprendizaje de algunos...
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