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Análisis delDiseño Curricular del Subsistema de Educación Inicial
 
      
En los últimos días laeducación ha sido un tema de revelada importancia debido a que hay ese interéso curiosidad de conocer que plantea este nuevo currículo, además es nuestrodeber estar actualizados sobre los cambios que acontecen en nuestra sociedad yaque vivimos en un mundo de constantes cambios y por ello debemosadaptarlos aellos para no ser seres quienes desconozcan su propia realidad.
 
Asimismo, los docentesdeben conocer la realidad educativa y estar empapados con los cambios que enella  ocurren esto  permitirá guiar y orientar la prácticaeducativa al mismo tiempo que se desenvuelven  de buena manera en el  entorno social, teniendo presente que nuestraprofesión es de servicio y compromiso con lasdemás personas, es por ello que debemos conocer y analizar cadapropuesta de cambio en los distintos subsistemas.
 
 El subsistema de educación inicial es creadopara brindar atención educativa al niño y a la niña de 0 a 6 años, incluyendola etapa maternal y preescolar, garantizando una formación integral al mismotiempo que el sujeto es concebido como ser social integrante de una familia yde unacomunidad.
 
El proceso de aprendizaje en este subsistema está basado en una teoría constructivistadonde se integra lo afectivo, lo lúdico y la inteligencia centrándose en la condición humana como parte de del hechosocial. . El mismo considera al niño como unser social capaz de interactuar con las personas que están a su alrededor(familia, comunidad, maestros), además de poseer una serie decaracterísticaspersonales, culturales y lingüísticas que le permiten aprender en un procesoconstructivo e integrado
 
Lafinalidad de este subsistema es  iniciar la formación integral de los niños ylas niñas, en cuanto a hábitos, habilidades, destrezas, actitudes y valoresbasados en la identidad local, regional y nacional, mediante el desarrollo desus potencialidades y el pleno ejercicio de sus derechoscomo persona en formación, atendiendo a la diversidad einterculturalidad.
 
Características del currículo Bolivariano de Educación Inicial
 
            Fomentar la educaciónen VALORES en  sus dos niveles
 
A)    Nivel Maternal:     
               Seencarga de atender niños desde 0 a 3 años de edad, en las áreas de lapedagogía, salud, recreación, desarrollo físicos, cultural y legal.
 B)    Nivel Preescolar:      
               Seatiende los niños desde los tres (3) años hasta los 6 años, preparándolos enlos aspectos académicos, kinestésicos  ysociales, para avanzar al siguiente subsistema de educación primaria.
 
La infraestructura usada porel subsistema de educación inicial son los centros de Educación InicialBolivarianos, donde de atiende los niños de manera integral endiversas áreas,entre los cuales están: el área pedagógica, salud, alimentación, recreación,desarrollo físico, cultural y legal, buscando la formación en cuantos ahábitos, destrezas, habilidades y valores, basados en la identidad local,regional y nacional; desarrollando  yfortaleciendo  las potencialidades de losniños, utilizando un conjunto de elementos teóricos que se basan en el diseñocurricular delSistema Educativo Bolivariano.
 
 
¿Cuáles  son las orientaciones teóricas de subsistemade Educación Inicial Bolivariana? 
 
             En esteDiseño Curricular Bolivariano se tomó principalmente la visión humanistasocial, partiendo de una concepción del desarrollo como un proceso que seproduce a lo largo de toda la vida al mismo tiempo que propone una educación donde el aprendizaje sedesarrolle enespacios y tiempos favorables para cada educando, adaptándolos a las fortalezasy capacidades de cada uno de los mismos.
 
            En laEducación Inicial Bolivariana, el proceso de aprendizaje debe tener continuidadpara favorecer el desarrollo  de losniños, empleando recurso lúdico, didáctico, métodos, y estrategias que permitanformar a un nuevo ciudadano de las primeras...