Material Instruccional De Lectura Tema 1



COLEGIO DE BACHILLERES
PLANTEL 05 SATÉLITE

Filosofía III. Argumentación filosófica
Lectura 3

Nombre: ___________________________________________________ Grupo: ______________

OBJETIVO:Abordar la relación pensamiento, lenguaje y realidad recuperando las ideas centrales del texto de Copi, I. y Cohen, Carl: "2. Los usos del lenguaje", en Introducción a la lógica, Limusa, México, 2004, pp.93-109.

TEMA: 1.1 Pensamiento y lenguaje
Valor: 10 %
PROPÓSITO: Fomentar la comprensión del ser y del mundo mediante la evaluación de ciertos aspectos lógicos en el desarrollo humano.
CONOCIMIENTOSPREVIOS: Disciplinas filosóficas, problemas filosóficos.
COMPETENCIAS A DESARROLLAR: Disciplinaria 2 y Genérica I, atributo I.

I. INSTRUCCIONES: Contesta en la parte de atrás de esta hoja el siguientecuestionario siguiendo el orden de lectura conforme se indica al inicio de cada pregunta.

Pág. 94
1. ¿Cuáles son las tres categorías en las que se divide la variedad de usos del lenguaje?


2. ¿Cómologra comunicar información la función informativa del lenguaje?

3. ¿Para qué se usa el discurso informativo?


4. ¿Quién nos proporciona los ejemplos más claros del discurso informativo?

5. ¿Quiénnos proporciona los ejemplos más claros del discurso expresivo?



Pág. 95
6. ¿Qué busca transmitir la función expresiva del lenguaje?

7. ¿Qué implica aplicar sólo los criterios de verdad ofalsedad, corrección o incorrección al discurso expresivo?



Pág. 100
8. Según el autor “las oraciones declarativas se prestan para formular cualquier clase de discurso”. Explica por qué, recurriendo aejemplos del discurso expresivo y directivo.


Pág. 101
9. ¿Qué se requiere para evaluar un determinado pasaje en forma apropiada?

10. ¿Qué debemos ser capaces de distinguir como estudiantes de lógica ypor qué razón?

Pág. 102
11. ¿Cuándo suele resultar difícil saber qué función del lenguaje corresponde de manera fundamental a un pasaje y por qué razón?


III. INSTRUCCIONES: Lee los siguientes...