MEDIOS AUXILIARES PARA APRENDER


Escuela de Ingeniería y Arquitectura

SUSTENTANTE
Francisco B. Báez Gerónimo
Matrícula
2015 - 0482

Asignatura
Metodología de Estudio y Aprendizaje

Profesora
Julany V. Cuesta, M. A.

Tema
Medios Auxiliares para Aprender

Fecha
Sango Domingo, D.N. 2/12/2015

MEDIOS AUXILIARES PARA APRENDER














INTRODUCCIÓN


Dentro del contexto educativo actual, la utilización de mediosauxiliares es de suma importancia. Como ya se ha mencionado, hoy en día, numerosos son los estudiosos que entienden de la necesidad de comunicar el conocimiento por medio de herramientas de carácter innovador. Por mencionar algunos de ellos, corresponde esta tarea a los medios masivos de comunicación.
















MEDIOS AUXILIARES PARA APRENDER

Los medios audiovisuales son aquellosmateriales y equipos que registran, reproducen, difunden mensajes visuales y sonoros con el fin de facilitar conocimientos y, especialmente, motivar aprendizajes y actitudes. También actúan como elementos contextualizadores en los procesos de enseñanza-aprendizaje y, al mismo tiempo permiten desarrollar una dinámica participativa.


Los medios audiovisuales son un canal, pues permiten transportar loscontenidos deseados. En la construcción de los mensajes audiovisuales intervienen signos de distinta naturaleza: signos icónicos (imágenes), signos verbales o lingüísticos (lenguaje), signos sonoros no verbales (música, sonido, ruidos). La combinación de estos sistemas de signos en los medios audiovisuales, permite que la comunicación por medio de ellos represente canales y códigos especiales para elintercambio de mensajes.

El hecho de que un medio sea eficaz para una tarea de comunicación en cierta área no significa que puede serlo también en otra. Cada medio tiene sus propias limitaciones y a veces unos necesitan de la ayuda de otros (complementarios) para dar una visión global y dinámica del mensaje.


Los materiales audiovisuales, por más elaborados, rigurosos y completos que sean,nunca sustituirán al expositor (docente, facilitador). Ni lo pueden pretender: han sido pensados para ayudarlo, no para reemplazarlo. Por tal razón este debe conocer a fondo y emplear los recursos adecuadamente.


En resumen, los medios audiovisuales, son una alternativa útil en clases a distancia o presenciales. La elección de los medios concretos debe tener un carácter flexible y adecuarse en cadacaso a las características propias del lugar, el auditorio y los contenidos. Se debe buscar complementariedad de la información con una útil combinación de medios.



Clasificación de los Recursos


*Medios textuales o impresos: libros, enciclopedias, folletos, guías, trípticos, dípticos, periódicos, acordeones, etc.

*Medios manipulativos y objetos reales, Maqueta, diorama, medios manipulativossimbólicos.
*Medios computarizados e Informáticos: Multimedia, Internet, tele conferencia, software, etc.

*Medios exhibidores: pizarra, pizarra magnética, franelógrafo, rotafolio, cartelera, cartel, periódico mural, etc.

*Medios Audiovisuales: televisión, video, proyector multimedia.

*Medios Proyectables: retroproyector (de transparencias), proyector de diapositivas (o diascopio), proyectormultimedia (o videoproyector), episcopio (u opascopio).

*Grabaciones: CD, reproductor .



Ventajas que ofrecen los recursos audiovisuales


· Disciplinan el pensamiento al estimular la concentración y la retención
· Permiten seleccionar información relevante al resaltar los puntos clave
· Permiten ahorrar tiempo y profundizar en aspectos importantes
· Hacen inteligibles contenidos o materiasabstractas
· Potencian la comprensión y atención de material abstracto
· Generan seguridad al presentador
· Añaden interés y fuerza a la presentación
· Ayudan a organizar el material para el propio presentador y para la audiencia
· Apoyan y clarifican la información que se da verbalmente


Criterios para la selección de los recursos
· Tamaño de la audiencia
· Naturaleza del tema
· Características y...