metacognicion

La
 Metacognición
 
Revisión
 teórica
 y
 elaboración
 de
 un
 proyecto
 de
 desarrollo
 de
 la
 
metacognición
 en
 alumnos
 de
 5º
 y
 6º
 año
 de
 la
 Escuela
 Primaria
 Obligatoria.
 

 
Entendemos
  por
  Metacognición
  la
  capacidad
  que
  tenemos
  de
  autorregular
 
el
 propio
  aprendizaje,
  es
  decir
  de
  planificar
  qué
  estrategias
  se
  han
  de
  utilizar
  en
 
cada
  situación,
  aplicarlas,
  controlar
  el
  proceso,
  evaluarlo
  para
  detectar
  posibles
 
fallos,
 y
 como
 consecuencia,
 transferir
 todo
 ello
 a
 una
 nueva
 actuación. Consiste
 en
 
aprender
 a
 aprender,
 es
 mejorar
 las
 actividades
 y
 las
 tareas
 intelectuales
 que
 uno
 
lleva
 a
 cabo
 usando
 la
 reflexión
 para
 orientarlas
 y
 asegurarse
 una
 buena
 ejecución.
 
Esto
 implica
 dos
 dimensiones
 muy
 relacionadas:
 
 
 
a)
  El
 conocimiento
  sobre
  la
  propia
  cognición:
  implica
  ser
  capaz
  de
  tomar
 
conciencia
 del
  funcionamiento
  de
  nuestra
  manera
  de
  aprender
  y
  comprender
  los
 
factores
  que
  inciden
  en
  que
  los
  resultados
  de
  una
  actividad
  sean
  positivos
  o
 
negativos. 
b)
 La
 regulación
 y
 control
 de
 las
 actividades:
 que
 el
 alumno
 realiza
 durante
 
su
  aprendizaje.
  En
  muchas
  situaciones
  esta
  dimensión
  se
  da
  primero
  en
  los
 
alumnos,
  ya
  que
  generalmente
  el
  aprendizaje
  requiere
  de
  cierta
  planificación
  y 
elaboración
 durante
 el
 mismo.
 Esta
 dimensión
 incluye:
 
§
§
§

la
 planificación
 de
 las
 actividades
 cognitivas
 
el
 control
 del
 proceso
 intelectual
 
 
la
 evaluación
 de
 los
 resultados.
 

Para
 lograr
 dichos
 procesos
 el
 alumno
 ha
 de
 desarrollar
 y perfeccionar
 los
 
procesos
 básicos
 (capacidades
 cognitivas
 básicas)
 con
 la
 ayuda
 de
 las
 técnicas
 de
 
aprendizaje.
 En
 segundo
 lugar,
 ha
 de
 tener
 unos
 conocimientos
 específicos
 del
 
contenido
 a
 aprender.
 
 


 


 

1
 

El
 saber
 planificar,
 regular
 y evaluar,
 qué
 técnicas,
 cuándo
 y
 cómo,
 por
 qué
 y
 
para
 qué,
 se
 han
 de
 aplicar
 a
 unos
 contenidos
 determinados
 con
 el
 objetivo
 de
 
aprenderlos
 hace
 que
 el
 aprendiz
 se
 vuelva
 estratégico.
 
Se
 define
 la
 metacognición
 como
 el
 conocimiento
 de
 nuestras cogniciones,
 y
 
por
 cogniciones
 incluimos
 a
 todas
 las
 funciones
 que
 realiza
 el
 cerebro
 a
 la
 hora
 de
 
aprender.
  Estas
  son:
  la
  atención,
  la
  memoria,
  la
  percepción,
  la
  imaginación,
  la
 
comunicación,
 la
 lectura,
 la
 escritura
 y
 la comprensión.
 Sobre
 todas
 estas
 funciones
 
que
 poseemos
 es
 sobre
 las
 que
 trabajamos
 cuando
 desarrollamos
 la
 metacognición.
 
Por
  tanto,
  consiste
  en
  el
  conocimiento
  que
  tenemos
  de
  todas
  estas
  operaciones
 
mentales:
 qué
 son,
 cómo
 se
 realizan,
 cuándo
 hay...