Metodologia diferencial

Trabajo de Metodología Diferencial
Taller Práctico N°1


Integrantes:
• Johana Mundaca
• Harnyz Muñoz
• Alicia Zambrano
Profesora:
Natacha Y. Zapata J.
Especialidad:
Técnico en Educación Especial III Semestre
Fecha de Entrega:
21 de Marzo de 2012


ÍndiceIntroducción.......................................................................................... Pág. 3
Metodologías Educativas......................................................................... Pág. 4
Clasificación de Metodologías Educativas................................................... Pág. 5
Métodos................................................................................................ Pág. 7
Clasificación y Procedimiento de losMétodos.............................................. Pág. 8
Pedagogía............................................................................................. Pág. 13
Educación............................................................................................. Pág. 14
Campo de Trabajo.................................................................................. Pág. 15Características de los Campos de Trabajo.................................................. Pág. 16
Bases Conceptuales Constructivistas......................................................... Pág. 18
Metodología de Proyectos................................................. .......................Pág. 19Conclusión............................................................................................. Pág. 20























Introducción

En el siguiente trabajo se presentan diversos temas que en si enlazan y marcan un punto teniendo cohesión.
Veremos los puntos de: Educación, Pedagogía, Metodología, Método, Campos de trabajo y Bases conceptuales; especificando cada uno y comprendiendo su clasificación y su subdivisión.Metodologías Educativas

Las metodologías educativas suelen girar alrededor de las teorías del aprendizaje (basadas en la psicopedagogía) como son el conductismo, cognitivismo, constructivismo y últimamente el conectivismo. Cada paradigma tiene sus procesos, actividades y métodos de actuación.
Hay metodologías que utilizamos a diario, otras las utilizamosexcepcionalmente y otras sencillamente no las utilizamos (porque requieren mucho esfuerzo, no las conocemos o simplemente no queremos usarlas).




































Clasificación de las Metodologías Educativas

1. Metodologías Educativas habitualmente utilizadas:

❖ Metodología Clases magistrales
La teoría de toda la vida; basta conuna tiza y una pizarra o el marcador, aunque también se utilizan presentaciones por ordenador, videos y la pizarra electrónica (última tecnología disponible, muy eficaz por cierto).

❖ Metodología Clases prácticas
La mayoría de las veces es una clase teórica; pero en lugar de transmitir conceptos abstractos se resuelve un problema; es decir, desde el punto de vista metodológico es idénticaa las clases magistrales.

❖ Metodología Clases de Laboratorio
Se suelen utilizar en materias más técnicas y los alumnos manejan dispositivos donde se comprueba la validez de las teorías. Desde el punto de vista metodológico requiere la adquisición de determinadas habilidades prácticas.

❖ Metodología Tutorías
El profesor orienta la demanda de información del alumno; es uninstrumento muy potente, para la autoformación, y autonomía de la construcción del aprendizaje.

❖ Metodología Evaluación
Se suele utilizar la modalidad de evaluación sumativa (la utilizada para evaluar los conocimientos adquiridos) y obtener una calificación.

❖ Metodología Guías Planificación
Se suele hacer al inicio del curso, básicamente son guías donde el alumno puede conocer con...