Metodos De Investigacion

METODOS CIENTIFICOS

ELIZABETH CORTES OROZCO
HADER SANCHEZ

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PSICOLOGIA
INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
BUGA (VALLE)
2012

METODOS CIENTIFICOS

ELIZABETH CORTES OROZCO
HADER SANCHEZ
MARIA FERNANDA MARTINEZ

COORPORACION UNIVERSITARIA MINUTO DE DIOS
PSICOLOGIA
INTRODUCCION A LA INVESTIGACION
BUGA (VALLE)
2012

TABLA DE CONTENIDOPAG
1. INTRODUCCIÓN............................................................................................1
2. ANTECEDENTES………………………………………………….......................2
3. FORMULACIONDEL PROBLEMA….…………………………………………..3
4. JUSTIFICACION…………………………………………………………………...4
5. OBJETIVOS………………………..……………………………………………….5
5.1 GENERAL......................................................................................................5
5.2 ESPECIFICOS……………………………………………………………………5
6. ¿QUE ES LACIENCIA?...................................................................................6
7. ¿QUE ES EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO Y CUALES SON SUS FASES?
………………………………………………………………………………………...7-8
8. ¿QUE ES EL METODO CIENTIFICO?..........................................................8-9
9. TIPOS DE INVESTIGACION……………………………………………….9-10-11
10. METODOS DE INVESTIGACION…………………………………………..11-12
11. CONCLUSIONES………………………………………………………………...13
12.BIBLIOGRAFIA……………………………………………………………………14

1. INTRODUCCION

El presente trabajo trata de darnos a conocer la importancia que tiene la ciencia como tal, la cual surge de la obtención del conocimiento mediante la observación de patrones regulares de razonamientos y de experimentación en ámbitos específicos, a partir de los cuales se generan preguntas, se construyen hipótesis, se deducen principios y se elaboran leyes generales y esquemasmetódicamente generales. La ciencia cuando supera la fase de investigación pasa a la siguiente fase de la enseñanza en centros de formación y divulgación adquiriendo toda su eficacia cultural y social.

La ciencia utiliza diferentes métodos de investigación y técnicas para la adquisición y organización de conocimientos sobre la estructura de un conjunto de hechos suficientemente objetivos y accesibles avarios observadores.

Finalmente el objetivo principal de este trabajo es poder determinar y aclarar la evaluación del progreso objetivo de la ciencia y de sus componentes entendiendo como cambios progresivos y regresivos de problemáticas para un conjunto estable de teorías científicas que ofrecen un marco teórico o modelo global.

2. ANTECEDENTES

En la antigüedad para que se transmitiera elconocimiento se requería de esquemas complejos y sobre todo poco efectivos. Alguna manera de hacerlo era la comunicación articulada. Poco antes de la imprenta la comunicación era plasmada mediante símbolos en papel y pergaminos para que de esta forma se divulgara el conocimiento a través de las personas, como en el caso de los chinos, de una distancia a otra o a miembros del propio clan. Con lainvención de la imprenta se innovo el protocolo de comunicación escrita tradicional, el libro se convirtió en un esquema de monopolio, en particular los libros de ciencias se convirtieron en un esquema de verdad absoluta, lo que en ellos estaba escrito era indiscutible, aun en nuestros días ese esquema es un símbolo de verdad y poder.

En nuestro país con apenas, restringidas áreas y niveles deformación académica como los posgrados, y no en su totalidad, se logra dar los primeros pasos que intentan generar productos de calidad que puedan ser una nueva alternativa para solucionar los problemas sociales, como es el caso de las hambrunas, pero que sin embargo, siguen atados a las posturas que otros países nos establecen.

Si nuestras aspiraciones de vida en...