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Educación Básica:
A partir de la década de los noventa se impulsó una serie de transformaciones en la educación básica y normal: se reorganizó el sistema mediante la descentralización y laredistribución de la responsabilidad educativa entre el gobierno federal y los estados; se amplió la educación obligatoria de seis a 12 grados.
El currículum es el corazón del sistema educativo. En un sentidoamplio, comprende los contenidos educativos plasmados en los planes y programas de estudio, los libros de texto y otros materiales y dispositivos didácticos, la formación, la práctica docente.
Una delas transformaciones más importantes del sistema en las últimas dos décadas ha sido la emergencia de la evaluación educativa como un instrumento estratégico asociado a la gestión, la rendición decuentas, los incentivos y el control social sobre la educación.
Los maestros son el factor decisivo para el mejoramiento de la calidad educativa. En la última década del siglo XX se implementarondiversas políticas orientadas a mejorar el sueldo y la formación inicial y continua de los maestros.
El financiamiento es uno de los principales problemas que ha afrontado el sistema educativo federalizado:insuficiencia de recursos, inequidad en la distribución de recursos federales a los estados y desigual esfuerzo de los estados en el financiamiento educativo.
En las últimas dos décadas la gestión delsistema educativo ha promovido una mayor participación social y se ha activado la participación de antiguos y nuevos actores que prácticamente habían sido excluidos en la definición de la políticaeducativa.
A partir de la federalización educativa, la SEP comenzó a impulsar una serie de programas que buscaban ir más allá de la reorganización general del sistema y transformar también la gestión delas propias escuelas mediante diversas estrategias de intervención. Primero, en la década de los noventa se implantaron Escuela Digna, el Proyecto de Transformación de la Gestión Escolar y algunos...