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Profesor

Énfasis

No. De Horas

Periodo
II BIMESTRE
Bloque
II LEYES DEL MOVIMIENTO
Campo De Formación
Exploración y comprensión del mundo natural y social
Competencias Que Se Favorecen
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica • Toma de decisiones
informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura dela
prevención • Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia y del desarrollo tecnológico en diversos contextos
Estándar Curricular
1.10. Explica la relación entre gravedad y algunos efectos en los cuerpos en la tierra y el sistema solar.
Contenido Disciplinar
Efectos de las fuerzas en la Tierra y en el Universo.
Gravitación. Representación grafica de la atracción gravitacional.Relación con caída libre y peso.
Aportaciones de Newton a la ciencia: explicación del movimiento en la Tierra y en el Universo
Ámbito De Estudio
Cambio e interacciones en fenómenos y procesos físicos
¿Cómo son los cambios y por qué ocurren?

Aprendizajes Esperados
Establece relaciones entre la gravitación, la caída libre y el peso de los objetos, a partir de situaciones cotidianas.Describe la relación entre distancia y fuerza de atracción gravitacional y la representa por medio de una grafica fuerza-distancia.
Identifica el movimiento de los cuerpos del Sistema Solar como efecto de la fuerza de atracción gravitacional.
Argumenta la importancia de la aportación de Newton para el desarrollo de la ciencia.
Palabras Claves

Conceptos Nuevos

Preguntas GeneradorasSecuencia Didáctica Inicio
Tiempo

Recursos Didácticos

Actividad 1.
Primera Sesión: Tiempo estimado _____________

Actividad 1

Resuma y explique lo más importante del tema a expuesto a continuación. Escríbalo en el pizarrón para que los alumnos lo anoten en sus cuadernos. Puede ser interesante elaborar un cuadro o diagrama con los nombres de científicos y las fechas en las que hicieronsus aportaciones con la idea de conocer sus contribuciones en el tiempo, no con el objeto de memorizar fechas.

El movimiento de los objetos en la Tierra y de los planetas en el Universo: la aportación de Newton
En la Antigüedad, observar la posición de los planetas era indispensable para la sobrevivencia. Cuando el ser humano descubrió la agricultura, pasó de una vida como cazador nómada auna vida sedentaria, y la única forma de saber cuándo se debía sembrar o cosechar era mediante la observación de las estrellas. El desarrollo de la agricultura permitió construir las primeras ciudades y afianzar la permanencia de la humanidad. Así se formaron diversas culturas que evolucionaron en diferentes continentes.
En Occidente, los griegos pasaron de simplemente registrar las posiciones delos planetas a intentar describir el porqué de sus movimientos. Tú ya conoces parte de lo que propuso Aristóteles sobre las esferas que formaban el mundo, con la Tierra en el centro y los demás astros desplazándose en movimiento circular a su alrededor. El astrónomo griego Claudio Ptolomeo (100-170 d.n.e.) retomó estas ideas y pudo predecir, con cierta anticipación y suficiente exactitud, lasposiciones de los planetas gracias a las observaciones hechas a simple vista.
Catorce siglos después, el astrónomo polaco Nicolás Copérnico (1473-1543) puso en duda las ideas de Ptolomeo. Copérnico propuso que los planetas, incluida la Tierra, giraban alrededor del Sol en órbitas circulares, sin embargo, el modelo de Copérnico sólo era un poco más sencillo que el de Ptolomeo.
En 1609 Galileoconstruyó uno de los primeros telescopios; con él observó el cielo y confirmó las ideas de Copérnico. La Iglesia consideró sus descubrimientos como una herejía y Galileo fue obligado a retractarse.
Fue sentenciado a permanecer en su casa sin recibir visitas, y a no continuar con sus investigaciones. Por fortuna para la ciencia, pudo publicar una de sus más grandes obras antes de morir, en 1642.
En...