Modelos didacticos

MODELOS DIDÁCTICOS
TRADICIONAL
Corriente teórica
La escolástica, filosofía propia de la iglesia católica

Para que enseñar
* acumular y reproducir información (enciclopedismo)
* transmitir información
* formar el intelecto (instrucción = formación intelectual)
* Asimilación de información
* La memoria tiene un rol decisivo.
* El éxito del aprendizaje está determinado por lacapacidad del alumno de adaptarse al profesor y por aptitudes connaturales
* proporcionar las informaciones fundamentales de la cultura vigente obsesión por los contenidos

Que enseñar
* Síntesis del saber disciplinar.
* Predominio de las "informaciones" de carácter conceptual.
* Síntesis del saber disciplinar predominio de las “informaciones” de carácter conceptual
* Ideas e intereses de losalumnos no se tienen en cuenta ni los intereses ni las ideas de los alumnos

Como enseñar
* Metodología basada en la transmisión del profesor
* Actividades centradas en la exposición del profesor, con el apoyo en el libro de texto y ejercicios de repaso
* “estudiar” y reproducir en los exámenes los contenidos transmitidos
* Metodología basada en la transmisión del profesor.
* Actividadescentradas en la exposición del profesor, con apoyo en el libro de texto y ejercicios de repaso.
* El papel del alumno consiste en escuchar atentamente, "estudiar" y reproducir en los exámenes los contenidos transmitidos.
* El papel del profesor consiste en explicar los temas y mantener el orden en la clase.

Como evaluar
* Centrada en "recordar" los contenidos transmitidos.
* Atiende,sobre todo al producto.
* Realizada mediante exámenes.
* logrado con base en la memorización, la repetición, y la ejercitación
* Asimilación de información
* La memoria tiene un rol decisivo.
* El éxito del aprendizaje está determinado por la capacidad del alumno de adaptarse al profesor y por aptitudes connaturales

Ideas e intereses de los alumnos
- No se tienen en cuenta ni losintereses ni las ideas de los alumnos.
- receptivo
- recibe y asimila información
- resuelve ejercicios por reiteración mecánica siguiendo modelo o procedimiento realizado por el profesor.

Interacción docente-alumno
* Comunicador del saber.
* seleccionar y adecuar los tópicos generales que servirán de hilo conductor a su quehacer
* diseñar y presentar situaciones de aprendizajes
* enseñar,mostrar un objeto o contenido al alumno para que se apropie de él
* es considerado y respetado como autoridad
* explicar los temas y mantener el orden de la clase
* autoritaria-vertical

Interacción alumno-docente
- escuchar atentamente

TECNOLÓGICO

Corriente teórica
* Tecnología educativa
* Tecnocrático

Para que enseñar
* Proporcionar una formación "moderna" y "eficaz".
*Obsesión por los objetivos. Se sigue una programación detallada.
* Se sigue una programación detallada
* Estrategias metodológicas o técnicas concretas, procedentes de las disciplinas.
* pedagogía por objetivos

Que enseñar
* Saberes disciplinares actualizados, con incorporación de algunos conocimientos no disciplinares. Contenidos preparados por expertos para ser utilizados por losprofesores.
* Importancia de lo conceptual, pero otorgando también cierta relevancia a las destrezas.
* No se tienen en cuenta los intereses de los alumnos.
* A veces se tienen en cuenta las ideas de los alumnos, considerándolas como "errores" que hay que sustituir por los conocimientos adecuados
* Actividad científica, rigurosa y eficaz
* Los valores son la eficacia y la eficiencia
* Loimportante es la planificación detallada
* Se instala la racionalidad instrumental
* Los contenidos son algo dado
* hay una concepción epistemológica positivista
* Las verdades son acumulativas.

Como enseñar
* Metodología vinculada a los métodos de las disciplinas.
* Actividades que combinan la exposición y las prácticas, frecuentemente en forma de secuencia de descubrimiento dirigido (y en...