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EL APRENDIZAJE

El aprendizaje es un proceso relacionado con todas las actividades del ser humano a medida de que vamos avanzando en el proceso de aprendizaje vamos obteniendo resultados más satisfactorios y exitosos; aprender implica que desarrollemos una serie de estrategias y operaciones mentales con las cuales podemos lograr que la recepción de información más precisa, para que el procesotenga éxito debemos dedicar tiempo y mucha atención.
Aprender es tratar información, es un proceso, pero es también un resultado, cuando se habla de aprendizaje se tiene que poner en práctica estrategias que se deben de convertir en conocimientos que duraderos. Las estrategias cognitivas son las maneras de aprender, sus formas de organizar sus procesos mentales y estos operan sobre unainformación. Las formas de aprender no van independientes de los conocimientos. Aprender puede ser considerado como un acto mental, un acto cognitivo, ubicado en un contexto dado.
La modificación, la transformación de los conocimientos se presentan como un modelo de “núcleo duro” del aprendizaje, en primer lugar puede revertir diversas formas y observarse diferentes clases de cambios, en segundolugar la transformación puede ser de importancia variable de acuerdo con el tipo de conocimiento modificados, en tercer lugar la transformación observada puede tener un campo de acción más o menos vasto. En resumen el aprendizaje tiene un carácter esencial polimorfo, según el tipo de cambio observado, el tipo de conocimientos implicados en este cambio y la extensión de su campo de aplicación.SITUACIÓN DE PARTIDA
Este modelo descriptivo debe ser considerado como una instantánea que oculta la dinámica de las relaciones entre los conceptos que describe. Del mismo modo la distinción lineal entre situación de partida, acto cognitivo y situación de salida.
EL ACTO COGNITIVO
a) La información: El acto cognitivo se produce sobre un conjunto de informaciones transmitidas por diferentes canales,en este contexto siempre se aprende algo.
b) Los procesos cognitivos: Las teorías del tratamiento de la información describen los procesos de base puestos en marcha en el cerebro, como actos mentales de transformación de información.
c) Las estrategias cognitivas:
DEFINICION: Una estrategia es el conjunto de procedimientos empleados para abordar una tarea o más para alcanzar un objetivo. Unaestrategia cognitiva se caracteriza por el hecho de que el conjunto de los procedimientos que la componen consiste en administrar (controlar, planificar y organizar) procesos de tratamiento de la información. Una estrategia de aprendizaje puede ser definida como un conjunto de procedimientos puestos en funcionamiento por un individuo para aprender.

CARACTERÍSTICAS :


son actividades enlas cuales el aprendiente se compromete de manera consciente y son accesibles a la consciencia, explicitables. Pueden ser objeto de verbalización.
Las estrategias cognitivas no son accidentales, el aprender las pone en funcionamiento para alcanzar un objetivo definido en términos de procesos, de resultados o de actuación.
Una estrategia cognitiva sería más una consecuencia de acciones que unacontecimiento aislado, la noción de estrategia supone que el aprendizaje ponga en marcha una secuencia ordenada de acciones.
Finalmente las estrategias cognitivas pueden ser consideradas como un “saber cómo hacer” pueden ser clasificadas en el conjunto de los conocimientos procedimentales, las operaciones mentales pueden realizase en función de un objetico de condiciones particulares.FORMALIZACIÓN: Una estrategia cognitiva será considerada como compuesta por un conjunto de procedimientos y este a su turno ser descompuesto eventualmente en un conjunto de reglas. Teniendo características de carácter secuencial, intencional, de procedimiento y consciente de las estrategias.


DIFERENCIACIÓN ESTRATEGIAS / PROCESOS: las estrategias son diferenciadas de los procesos mentales, las...