MUESTRA DE CS LAS AVES




SECUENCIA DIDÁCTICA: EL MARAVILLOSO MUNDO DE LAS AVES

Los pájaros no tienen dientes, con el pico se apañan.
Los pájaros pescan peces sin red ni caña.
Los pájaros, como los ángeles, tienen alas.
Los pájaros son artistas, cuando cantan.
Los pájaros colorean el aire, por la mañana.
Por la noche, son músicos dormidos en las ramas.Da pena ver a un pájaro en la jaula.
Poesía: Los pájaros no tienen dientes.Gloria Fuertes
Imagen: Valentina Espinosa Muskus


FUNDAMENTACIÓN

El Día del animal, 29 de abril, pudimos darnos cuenta que los animales son un centro de interés importante para los niños/as, ya que despiertan su curiosidad y se divierten con los sonidos que éstos emiten. Algunos forman parte de su vida diaria, comosus mascotas o el protagonista de programa favorito.
A partir de estas actividades los alumnos/as tendrán la posibilidad de apropiarse de nuevos conocimientos. Centraremos nuestra experiencia en LAS AVES, podrán conocer acerca de sus características, forma, tamaño, hábitat, alimentación, nacimiento, manera de desplazarse, etc. De una manera divertida y trabajada en grupo.


OBJETIVOS
QUE LOSALUMNOS LOGREN:
Establecer relaciones sencillas de las aves entre sí y con el ambiente.
Conocer características de algunos mamíferos (relación, estructura, funciones) y formas de comportamiento.
Establecer semejanzas y diferencias con respecto a las características de otros grupos de animales
CONTENIDOS
Seres vivos:
Las aves. Su estructura: forma, tamaño, color, etc.
Características principales.Diferencia morfológicas entre algunas aves.
Las aves y su importancia en el medio ambiente.
Alimentación y hábitat.

ACTIVIDADES PROPUESTAS
INDAGACION DE IDEAS PREVIAS, REGISTRADAS EN UN AFICHE:
¿Qué animales conocen? ¿Cuáles les gusta? ¿Qué saben de ellos? ¿Todos son iguales? ¿Cómo se alimentan? ¿Dónde viven? ¿Qué son las aves? ¿Qué aves conocen? ¿Cómo son las aves?
MIRAMOS VIDEOS Y CANCIONESSOBRE LAS AVES:
Caillou observa las aves. El canto de aves para niños. Música y videos infantiles - EL PAJARO CARPINTERO. El gallo pinto. La gallina turuleca. Pajaritos a bailar. El gallo y la pata. LA GALLINA JOSE FINA. Etc.
DE MANERA GRUPAL, CLASIFICAMOS A LOS ANIMALES POR SUS CARACTERISTICAS (brevemente los clasificamos y comparamos aves –mamíferos a partir de dos imágenes pegadas en un afiche,allí se escribirán los conocimientos y las observaciones realizadas de los alumnos)
DE MANERA GRUPAL, JUGAMOS CON LA FAMILIA DE LOS ANIMALES (a través de imágenes de animales con sus crías, los niños deberán decir a que animal corresponde y cómo se llama su cría, posterior a eso imitamos a dichos animales)
JUGAMOS CON TARJETITAS DE ANIMALES (DE AVES). DE MANERA INDIVIDUAL COMENTAMOS QUÉOBSERVAMOS, CUÁLES SON SUS CARACTERISTICAS.
CON EL GRUPO CLASE, TRABAJAMOS LAS CARACTERISTICAS (PUNTUALES) DE LAS AVES EN UN AFICHE. ALLÍ CADA NIÑO PASARÁ A PEGAR LA IMAGEN DE LA CARACTERISTICA REFERIDA, Y CONVERSAREMOS SOBRE CADA UNA DE ELLAS.
TRAEMOS FIGURITAS RECORTADAS DE AVES (presentarlas y comentar cómo se llaman, qué comen, cómo se las cuida, si conocen algunas, etc.). LUEGO LAS PEGAMOS EN LAHOJA Y DIBUJAMOS UN PAISAJE PARA ESE ANIMAL.
Jugamos con la familia de aves (mamá gallina, papá gallo, hijo pollito- papá pato, mamá pata y el hijo pichoncito),
¿CÓMO NACEN? (a través de secuencias y videos aprenderemos sobre su nacimiento). Trabajamos primero de manera grupal ordenando la secuencia con imágenes reales y en dibujos sobre un afiche, posteriormente lo hacemos en la hojaindividualmente.
¿DÓNDE VIVEN? (a partir de imágenes de animales los ubicamos según su HÁBITAT: aire-tierra-agua) jugamos: A esta familia se le perdió su casita, ¿la ayudamos a encontrarla? Para ello utilizamos una maqueta de granja y selva.
Imitamos corporalmente animales con música de fondo según su desplazamiento (naden-vuelen-caminen-salten)
Jugamos a encontrar la casita de los animales.
QUÉ COMEN LAS...