Niños

MODELOS PEDAGÓGICOCLASIFICACION | TRADICIONAL | CONDUCTISTA | ROMANTICISTA | DESARROLLISTA | SOCIALISTA |
APRENDIZAJE | es academicista, verbalista, dictando las clases bajo un régimen dedisciplina que hace que todo los alumnos sean receptores pasivos. | Se concibe atreves de la información de las necesidades del estado para capacitar en el trabajo personas diestras racionales eindividuales aprendizaje estimulo-respuesta. | Se produce por un desarrollo natural y libre del niño. | Progresivo, secuencial o jerárquicamente diferenciado, busca que el individuo acceda a laeducación superior del desarrollo intelectual, de acuerdo con las necesidades y condiciones de cada uno. | Progresivo y secuencial pero impulsado por el aprendizaje de las ciencias. |
ENSEÑANAZA |exposición verbal del maestro. | trata de una transmisión de saberes técnicos mediante un adiestramiento experimental que utiliza la tecnología educativa | Espontanea y libre, ya que el niño debe hacerlo que quiera, es decir, debe desarrollar su naturalidad. | Debe contribuir al desarrollo y afianzamiento de las estructuras mentales del niño. | Tiende a convertirse en un suministro deconocimientos “por gotero” a la medida, del interés, ritmo y complejidad demostrados por el alumno de cierta edad y determinada etapa del desarrollo. |
ROL DEL MAESTRO | Dueño absoluto del conocimiento. |ejecutor de los programa o de los textos de estudio | Auxiliar o un amigo de la expresión libre, original y espontanea de los alumnos. | Facilitador-estimulador de experiencias. | Conocedor deldesarrollo mental del alumno. |
ROL DEL ALUMNO | Pasivo, repetivo, utiliza la memoria para todo, copista de la información emitida por el profesor. | Sigue aprendiendo de forma memorística yreiterativa. | creador de su forma de trabajo, se desenvuelve libre mente en le medio que le rodea y crea su propio conocimiento | Es lo más importante dentro del fenómeno educativo y en todo el proceso...