Niguno

Secretaría de Educación
Servicios Educativos Integrados al Estado de México
Dirección de Educación Secundaria y Servicios de Apoyo
Departamento de Educación Secundaria General en el Valle de México

ESPAÑOL III
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

Profesor: Noemí Hernández Pasquel.

Planeación didáctica | Periodo: |
Esc. Sec. 47 “Jacinto Uc de losSantos Canek” | Grado y grupos: 3° A, B, C, D, E, F | |
Bloque 1Proyecto 1 | Elaborar un ensayo sobre un tema de interés. |
Ámbito: Estudio |
Tipo de texto: Argumentativo |
Actividad permanente: Club de Lectores |
Estándares Curriculares: | * Selecciona de manera adecuada las fuentes de consulta de acuerdo con sus propósitos y temas de interés. * Utiliza la información de artículosde opinión para ampliar sus conocimientos y formarse un punto de vista propio. * Produce textos en los que analiza información. * Comprende la importancia de la corrección de textos para hacerlos claros a los lectores y mantener el propósito comunicativo. * Corrige textos empleando manuales de redacción y ortografía para resolver dudas. * Define y reconoce características de un ensayo ylos pone en práctica. |
PropósitosAmplíen su conocimiento de las características del lenguaje oral y escrito en sus aspectos sintácticos, semánticos y gráficos, y lo utilicen para comprender y producir textos.Producto finalEnsayo para su publicación. | Aprendizajes Esperados * Conoce las características y función de los ensayos. * Contrasta la información obtenida en distintos textos y laintegra para complementarla. * Reconoce el punto de vista del autor y diferencia entre datos, opiniones y argumentos en un texto. * Argumenta sus puntos de vista respecto al tema que desarrolla en un sayo y lo sustenta con información de las fuentes consultadas. | Producciones para el desarrollo del proyecto * Discusión para la elección de un tema y las preguntas que guiarán la elaboración delensayo. * Recopilación y selección de textos que aporten información sobre el tema elegido. * Fichas de trabajo que recuperen información de los textos analizados. * Cuadro comparativo de las diferencias y semejanzas en el tratamiento y la postura del autor respecto al tema. * Referencias bibliográficas de las fuentes consultadas en el ensayo. * Borrador de ensayo que cumpla con lascaracterísticas del tipo textual. |
Temas de reflexiónCompresión e interpretación * Modos de explicar y argumentar en diferentes textos. * Diferencias en el tratamiento de un mismo tema en diversas fuentes. * Diferencias entre datos, opiniones ya argumentos en un texto.Búsqueda de manejo de información * Paráfrasis y citas textuales de información. * Organización e integración deinformación proveniente de diferentes textos. * Notas y resúmenes para recuperar información.Propiedades y tipos de textos * Función y características de los ensayos (responde preguntas previamente establecidas sobre un tema, recupera e integra información de varias fuentes, contrasta y complementa la información y utiliza recursos lingüísticos para desarrollar argumentos en el texto, integración dela información a través de citas textuales y opiniones personales). * Formato y función del pie de página. | Competencias que se favorecen * Emplear el lenguaje para comunicarse y como instrumento para aprender. * Identificar las propiedades del lenguaje en diversas situaciones comunicativas. * Analizar la información y emplear el lenguaje para la toma de decisiones. * Valorar ladiversidad lingüística y cultural de México. |
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ESPAÑOL III
CICLO ESCOLAR 2012 – 2013
PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE

Profesor: Noemí Hernández Pasquel.

Etapa | Tiempo | Actividad |...