Objetos de aprendizaje interactivo en el proceso de desarrollo de software






Objetos de aprendizaje interactivo en el proceso de desarrollo de software

De la Cruz Vélez de Villa, Percy Edwin
Gil Calvo, Rubén Alexander
Pérez Quintanilla, José Antonio
Vivanco Muñoz, Percy Elías



UNMSM

Introducción

Los procesos de desarrollo de software pueden ser considerados como actividades de optimización de tareas, que exigen formas sistemáticas pararesolver problemas, así como diseños y desarrollo de algoritmos que proporcionen la forma de solucionar dicha tarea. Estas formas de solucionarlas tienen un papel fundamental incluso más importante que el lenguaje de programación o la computadora que los soporta (paper 1), por lo tanto en el proceso de aprendizaje del desarrollo de software es fundamental el método con el cual se realiza la enseñanzaimpartida, y debe ser abordada principalmente, utilizando todos los medios con los que podamos contar para esto. Bajo esta perspectiva y aprovechando las tecnologías emergentes es que se propone la construcción de objetos de aprendizaje interactivos para ayudar a la solución del problema de enseñanza de los procesos de desarrollo de software.
Este artículo pretende mostrar algunas herramientas quepermitan construir objetos de aprendizaje para desarrollo de software, superando algunos problemas identificados tales como: El nivel de abstracción así como sus instrucciones en idioma inglés, que son en cierto modo limitantes para aprenderlo. Por ello en el presente artículo se presentan diversos tipos de herramienta para la construcción de objetos de aprendizaje que apoyan el aprendizaje deldesarrollo de software. También se presentan distintos Repositorios Semánticos de Objetos de Aprendizaje que son utilizados y que en un futuro nos permita la implementación de uno de ellos para la enseñanza en la universidad UNMSM. En este contexto identificamos herramientas que pueden ser implementadas utilizando alguna aplicación de software libre que cumpla con la especificación IMS DRI para,en un futuro, incorporarse a una red de repositorios de objetos de aprendizaje, que permita una colaboración con otras instituciones educativas que también estén trabajando en propuestas similares.

Objetos de aprendizaje interactivo en el proceso de desarrollo de software

Wiley [1] establece que un Objeto de Aprendizaje es considerando como “cualquier recurso digital que se puede utilizarcomo apoyo para el aprendizaje”; y entre sus características más importantes está el ser independientes y accesibles a través de metadatos, con la finalidad de ser reutilizados en diferentes contextos y plataformas educativas.
De la misma forma Fernández, Moreno, Sierra y Martínez [2] presentan las características y ventajas de los Objetos de aprendizaje:
Accesibilidad. Que un usuario puedaacceder el contenido fácilmente.
Reusabilidad. Que el contenido pueda ser agrupado, desagrupado y reutilizado de forma rápida y sencilla. Que los objetos puedan ensamblarse.
Interoperabilidad. Se puede intercambiar y mezclar contenido en distintos sistemas. Que sistemas diferentes puedan comunicarse, intercambiar e interactuar de forma transparente.
Gestionabilidad. Que el sistema pueda obtener ytrazar la información adecuada sobre el usuario y el contenido.
Durabilidad. Que los consumidores no queden atrapados en una tecnología propietaria de una determinada empresa.
Escalabilidad. Que las tecnologías puedan configurarse para aumentar la funcionalidad.

Pernías [3] reconocía que los objetos de aprendizaje debían ser considerados una revolución pedagógica en la medida en que lastecnologías que los habían puesto en marcha permitieron también el desarrollo de los contenidos abiertos, concebidos por este autor como una de las cosas más interesantes que ha ocurrido en el mundo de la educación en los últimos decenios. Aunque Pernías sitúa acertadamente los avances en las técnicas de estandarización, almacenamiento y producción de objetos de aprendizaje como uno de los precursores...