Pablo da Silveira

“En educación parecemos los músicos del Titanic” (Revista Empresarial Nº 98)

“En materia educativa estamos como los músicos del Titanic que seguían tocando mientras el buque se hundía. No estamos reaccionando. Vivimos en el peor escenario posible, en un tiempo en que promover el capital humano es la manera de impulsar un país sustentable en lo económico y en lo social, independiente de lasvicisitudes de los precios de los commodities”, afirma Pablo da Silveira, doctor en filosofía y Director del Programa de Gobierno de la Educación de la Universidad Católica del Uruguay. “Decir que el capital humano son las personas es un error. El capital humano son las destrezas y los saberes que incorporan las personas. Por eso una empresa que incorpora a una persona altísimamente calificadaincorpora más capital humano que otra empresa que contrata una persona sin calificación”.


“Estamos acumulando déficits significativos en materia de formación. Las nuevas generaciones de uruguayos están siendo generaciones menos educadas, menos preparadas que las anteriores. Y eso ocurre por dos razones. Hay un fenómeno que unos prefieren llamarlo de deserción, otros de desafiliación, otros deabandono. Pero el hecho es que el chico que deja de asistir a clase deja de percibir la educación formal antes de cumplir el ciclo en el que se había inscripto”, explica el experto.

“Uruguay tiene una muy pequeña deserción en la Enseñanza Primaria, tiene un poquito en el pasaje de Primaria y Secundaria y en la Enseñanza Secundaria es una debacle. En los demás ciclos hay una tasa de abandonosignificativa pero sobre todo en el segundo ciclo hay una tasa de abandono escandalosa. El único país que tiene una tasa de abandono más alta que nosotros en América Latina es México. Pero México tiene problemas gigantescos. Para empezar tiene 25 millones de alumnos en Enseñanza Primaria y Secundaria”.

Da Silveira indica que “a muchos les gusta mencionar a Chile como ejemplo de falta de equidad enmateria educativa, pero en Chile el 80% de los chicos de menos de 18 años termina la Enseñanza Media; en Uruguay es menos del 40%. El gran incendio está en la Enseñanza Media, especialmente en Enseñanza Secundaria y especialmente en el Segundo Ciclo, o sea, cuarto, quinto y sexto año. Lo peor es la Enseñanza Secundaria en todos los sentidos. Eso no quiere decir que no haya problemas en las otrasáreas. Problemas tenemos en todos los niveles y en todas las áreas. Pero el gran incendio es el Segundo Ciclo de Enseñaza Secundaria”.

El segundo problema que tenemos, subraya Silveira, es que los pocos que siguen estudiando están rindiendo poco. “Cuando uno habla de las pruebas PISA, no habla de lo que están aprendiendo todos los jóvenes de una sociedad, habla de lo que están aprendiendo losjóvenes que tienen 15 años. El conjunto de jóvenes de 15 años que están asistiendo a clase es menor, en proporción, en Uruguay que en Argentina o en Chile. De acuerdo a las pruebas PISA prácticamente la mitad de los chicos de 15 años que asisten a clase no consiguen rendir lo básico necesario para poder tener oportunidades en el mercado de trabajo, y eso a pesar de las inmensas tasas de expulsión,porque los que abandonan son los más débiles a nivel socioeconómico. Quiere decir que los que permanecen en la educación formal son los que en principio estarían en mejores condiciones de aprender, sin embargo entre ellos no conseguimos que aprendan lo que tienen que aprender”.

Pablo da Silveira explica que “hay países, como la India, que decide enseñarle a poca gente pero a esos les enseña muybien. Hay países que consiguen mantener a mucha gente adentro del sistema pero buena parte de su aprendizaje es de mala calidad. Nosotros somos excluyentes, pero además enseñamos poco a los que están adentro”.

Para el experto, “es muy sorprendente que hace algunos días el Director de Educación, en una entrevista en Búsqueda, salga a criticar a aquellos que hablan de la excelencia educativa...