parcial sicologia e




ÍNDICE

Elemento
Página
Tema
3
Fundamentación
3
Justificación
3
Desarrollo
3
Conclusión
8
Bibliografía
9








Tema
“La Psicología como herramienta para incidir en los aprendizajes”
Fundamentación
Las dificultades por las que transitan los alumnos en los diferentes niveles del sistema educativo nos lleva a reflexionar sobre la importancia del proceso deaprendizaje.
La Psicología Cognitiva constituye el marco teórico que permite analizar cómo aprende un alumno. Los aportes de la Psicología Cognitiva también se relacionan con la enseñanza, se considera que el aprendizaje será más eficaz si el maestro gradúa o distribuye mejor la nueva información. Elaborando y aplicando estrategias que den lugar a un aprendizaje comprensivo y profundo.
JustificaciónEl equipo optó por realizar el trabajo en base a este tema dado que al analizar las diferentes opciones temáticas, nos sedujo incursionar sobre esta área que consideramos influiría en forma muy significativa en nuestro futuro como docentes. Cómo aplicar estrategias para lograr nuestro cometido desde esta perspectiva, dado que y sabido es, que encontraremos estas dificultades en nuestro procesocomo futuros educadores.
Desarrollo
Los procesos de enseñanza y aprendizaje se han tenido que ir adaptando conjuntamente con la evolución de determinados conceptos, de la información, los nuevos formatos de comunicación que afectan en forma directa en cómo se presenta el conocimiento y su demanda. Por estos motivos, es que la educación debe ser crítica, reflexiva y creativa, donde el perfil delalumno tanto como el docente están evolucionando constantemente.
Las experiencias marcan que los alumnos al ser evaluados muestran tendencia a fracasar en los exámenes, lo que generalmente nos inclina a pensar que no saben aprender y es por eso que debemos replantearnos nuevas estrategias de aprendizaje.
El enfoque Cognitivo nos brinda una perspectiva teórica sobre los procesos psicológicos quecontribuyen a construir el conocimiento que las personas poseen del mundo y de sí mismas. Su objeto de estudio se refiere a los sistemas cognitivos, es decir, trata de comprender los procesos psicológicos con los que los sujetos establecen sus relaciones, como por ejemplo la percepción, atención, memoria, razonamiento entre otros. Nuevos problemas son analizados desde esta perspectiva uno deellos es el aprendizaje, y surgen conceptos claves como representación, creencias, conocimiento implícito, motivación, ideas previas entre otros son trabajados desde esta perspectiva.




El lugar preponderante que ocupan los docentes y alumnos en el proceso de enseñanza y aprendizaje y sus roles, van incidiendo en múltiples factores, es por esto que resulta complejo analizar las diferentescategorías. La psicología Cognitiva y sus diferentes enfoques nos permiten comprender los diferentes conceptos que allí se encuentran.
 Del recorrido realizado por diferentes autores, la Psicología Cognitiva surge como respuesta a las limitaciones que presentaba el conductismo. (Pozo 1989, Legrenzi, 1986, de Vega 1989).
El surgimiento de otras disciplinas como las tecnologías cibernéticas, juntocon la teoría de la comunicación, y la lingüística, son algunas de las causas de la crisis del programa de investigación conductista (de Vega, 1986 Pozo, 1989) En este contexto de profundos cambios surge el programa de investigación cognitivista con el enfoque del procesamiento de información, el cual se apoya fundamentalmente en la metáfora de la computadora. Dando lugar a un hallazgo, uninstrumento confiable que le permitirá a partir de establecer similitudes estudiar los procesos mentales que el conductismo marginaba.
En el conductismo el sujeto es considerado una tabula rasa y todo lo adquirimos por medio de mecanismos asociativos, por lo que el área fundamental de estudio es el aprendizaje: la estructura de la conducta, sería en forma repetitiva de las variaciones ambientales....