pauta

Ficha bibliográfica
Objeto de estudio: Impulsividad en tareas y en relaciones interpersonales.
Categorías: Comportamiento en relaciones interpersonales.
Subcategoría: Actitud conflictiva.
Autor: Berk, Laura. (1999) Desarrollo del Niño y del adolescente. Madrid: Prentice Hall Iberia.
Conceptos o ideas extraídas de la fuente:

Cita directa:
“Las características temperamentales son buenospredictores de una variedad de resultados cognitivos y de conductas sociales. Un buen ajuste entre las prácticas de los padres y el temperamento del niño apoya a un desarrollo óptimo, ayuda a los niños cuyos temperamentos les predisponen a problemas de ajuste a alcanzar funcionamientos más adaptativos” (Berk, 1999, p. 547).

Cita indirecta:
Berk (1999), señala que el temperamento es una señalde cómo se podría desempeñar el niño en situaciones académicas y relaciones sociales. Señala además que las buenas prácticas de los padres podrían ayudar a controlar el temperamento, logrando que el niño pueda adaptarse a distintas situaciones.
Objeto de estudio: Impulsividad en tareas y en relaciones interpersonales.
Categorías: Comportamiento en relaciones interpersonales.
Subcategoría:Actitud conflictiva.
Autor: Kohlberg, L. (1992) Psicología del desarrollo moral. Bilbao: Desclée de Brouwer S.A.
Conceptos o ideas extraídas de la fuente:

Cita directa:
“El nivel moral preconvencional es el nivel de la mayoría de los niños menores de nueve años, de algunos adolescentes y adultos delincuentes. En el nivel preconvencional, el individuo no ha llegado a entender y mantener lasnormas sociales convencionales” (Kohlberg, 1992, pp. 187-188).

Cita indirecta:
Para Kohlberg (1992), los niños de 9 años se encontrarían en la etapa preconvencional, donde el individuo no lograría entender las normas que socialmente se hayan adquirido, por lo tanto no logra mantenerlas. En este nivel, también estarían presente los adultos delincuentes.
















Objeto deestudio: Impulsividad en tareas y en relaciones interpersonales.
Categorías: Comportamiento en relaciones interpersonales.
Subcategoría: Resolución de problemas a través de contacto corporal.
Autor: Bowlby, J. (1986) Vínculos afectivos: formación, desarrollo y pérdida. Madrid: Morata.
Conceptos o ideas extraídas de la fuente:

Cita directa:
“Cuando un niño de corta edad se encuentra entrepersonas extrañas y sin sus figuras parentales familiares, no solo se altera intensamente de momento, sino que las relaciones posteriores con sus padres se deterioran también, al menos de forma temporal” (Bowlby, 1986, p. 100).

Cita indirecta:
Para Bowlby (1986), quien plantearía el fenómeno del apego en los menores con las figuras parentales, el cómo se desenvuelva socialmente variaría según lacalidad del apego. El niño podría producir un clima de mucha tensión, alterándose intensamente al verse entre personas extrañas generando inseguridad incluso con sus tutores.
Objeto de estudio: Impulsividad en tareas y en relaciones interpersonales.
Categorías: Comportamiento en relaciones interpersonales.
Subcategoría: Resolución de problemas a través de contacto corporal.
Autor: Sadurní,Marta; Rostán, Carles; Serrat Elisabet, (2008) El desarrollo de los niños paso a paso. Barcelona: Editorial UOC.
Conceptos o ideas extraídas de la fuente:

Cita directa:
“El niño que ofende o maltrata a sus compañeros es generalmente un niño que sufre, él mismo, maltrato en el seno de su familia. El perfil característico de este tipo de niños responde al de un sujeto que tiene poco controlsobre sus emociones, no sabe canalizar sus sentimientos negativos, la frustración y la baja autoestima que tiene de sí mismo hacen que necesite demostrarse que es superior a los otros en algún único modelo de convivencia que han aprendido: el de la fuerza y la intimidación. La mayoría de estos niños/as tienen un historial de fracaso escolar y realizan muy pocas actividades motivadoras” (Sadurní et...