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Mayra Hortensia Rustrián Ecuté

Módulos educativos virtuales de los cursos Práctica Docente
Supervisada y Práctica Administrativa de la Carrera de Profesorado
de Enseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración
Educativa de la Facultad de Humanidades, Universidad de San
Carlos de Guatemala.

Asesora Licda. Aura Marina de la Vega de Serrano

Universidad de San Carlos de Guatemala
Facultadde Humanidades
Departamento de Pedagogía

Guatemala, agosto 2012.

Este informe fue presentado por la
autora como trabajo del Ejercicio
Profesional Supervisado –EPS-, previo a
optar al grado de Licenciada en
Pedagogía y Administración Educativa.

Guatemala, agosto 2012.

ÍNDICE
Página:
Introducción

i
CAPÍTULO I
DIAGNÓSTICO

1.1

Datos generales de la institución

1.1.1 Nombre de la institución1

1.1.2 Tipo de institución

1

1.1.3 Ubicación geográfica

1

1.1.4 Visión

1

1.1.5 Misión

1

1.1.6 Políticas

1

1.1.7 Objetivos

2

1.1.8 Metas

2

1.1.9 Estructura organizacional

2

1.1.10 Recursos (humanos, materiales, financieros)

3

1.2

Técnicas utilizadas para realizar el diagnóstico

3

1.3

Lista de carencias

4

1.4

Cuadro de análisis y priorización de problemas

5

1.5Análisis de viabilidad y factibilidad

6

1.6

Problema seleccionado

6

1.7

Solución propuesta como viable y factible

7

CAPÍTULO II
PERFIL DEL PROYECTO
2.1

Aspectos generales

2.1.1 Nombre del proyecto

8

2.1.2 Problema

8

2.1.3 Localización

8

2.1.4 Unidad ejecutora

8

2.1.5 Tipo de proyecto

8

2.2

Descripción del proyecto

8

2.3

Justificación del proyecto

9

2.4

Objetivos del proyecto2.4.1 General

9

2.4.2 Específicos

9

2.5

Metas

10

2.6

Beneficiarios

2.6.1 Directos

10

2.6.2 Indirectos

10

2.7

Fuentes de financiamiento y presupuesto

10

2.8

Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

11

2.9

Recursos

2.9.1 Humanos

12

2.9.2 Materiales

12

2.9.3 Físicos

12

2.9.4 Financieros

12
CAPÍTULO III
PROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades yresultados

13

3.2 Productos y logros

14

3.2.1 Módulo educativo virtual Práctica Docente Supervisada

15

3.2.2 Guía para el docente Práctica Docente Supervisada

75

3.2.3 Módulo educativo virtual Práctica Administrativa

122

3.2.4 Guía para el docente Práctica Administrativa

164

CAPITULO IV
PROCESO DE EVALUACIÓN
4.1 Evaluación del diagnóstico

218

4.2 Evaluación del perfil

218

4.3 Evaluación dela ejecución

219

4.4 Evaluación final

220

Conclusiones

221

Recomendaciones

222

Bibliografía

223

Egrafía

223

Apéndice

224

Anexo

I. INTRODUCCIÓN
El proyecto consiste en la elaboración e implementación de módulos educativos
virtuales, que apoyan el desarrollo metodológico de los cursos E403 Práctica
Docente Supervisada y E404 Práctica Administrativa de la carrera de Profesorado deEnseñanza Media en Pedagogía y Técnico en Administración Educativa de la
Facultad de Humanidades de la Universidad de San Carlos de Guatemala.
Los módulos están desarrollados a partir de los contenidos establecidos en el
programa de estudios que integran el pensum correspondiente; estructurado en
unidades las cuales contendrán: planificación basada en los perfiles de egreso,
contenidosprogramáticos, evidencias de logro, estrategias de aprendizaje, formas e
instrumentos de evaluación y recursos. Cada uno de estos elementos hará que el
proceso enseñanza-aprendizaje-evaluación sea activo-participativo, dando paso al
constructivismo por medio de actividades tecnológicas como: videos, presentaciones,
enlaces por medio de links a contenidos complementarios.
Este informe está estructurado por lossiguientes capítulos: Capítulo I Diagnóstico
Institucional. Este capítulo presenta el proceso que se realizó para la Elaboración del
Diagnóstico basado en la Guía de Análisis Contextual e Institucional, que se
emplearon para la recopilación de la información entrevistas y observaciones que se
aplicaron a las y los estudiantes de la Facultad. Con la información obtenida se identificaron
las...