pedagogía, psicoanalís y pintura

Introducción
El presente ensayo trata de vincular las relaciones que tiene la pedagogía con el psicoanálisis, basándonos en los puntos vistos a lo largo del curso como son el complejo de Edipo, las pulsiones, las etapas psicosexuales, las nociones de inconsciente, sujeto, transferencia, etc. ¿Por qué psicoanálisis y pedagogía? Si bien es sabido, desde el punto de vista de la epistemología seconsidera a la pedagogía como un enigma entre que si es una ciencia ya que toma otros puntos de vista de ciencias para tener los aportes necesarios para una aproximación o definición en cuanto a lo que formación y educación se refiere, una de estas ciencias que tienen mas peso creo yo es la psicología.
Entre los aportes que nos dan están como por ejemplo el conocer el sujeto del inconsciente yel del conocimiento, lo cognitivo, etc. para tener apenas una idea de la complejidad de formación del sujeto en cuanto a su intersubjetividad.
A continuación retomaremos algunos de estos aportes dados en el curso y los relacionaremos con la formación y educación del sujeto y dando un ejemplo en donde resaltaremos también el papel de la cultura.
Así como también reflexionar por que esimportante que en nuestra formación profesional tengamos estas bases y la utilidad que les podríamos dar a estos conocimientos.




En este curso vimos como el autor base a Sigmund Freud con sus teorías de las etapas sexuales y la histeria y la neurosis, los tres ensayos de la teoría sexual. El psicoanálisis ayuda a la educación dándole aportes como el conocimiento de las etapas psicosexualesdel desarrollo de la infancia, analizando el sistema educativo que es un medio para imponga medidas de represión en el sujeto y este tenga establecido el modo en el que tiene que actuar según la sociedad en la que vive. Esto puede ocasionar daños al sujeto desde la infancia en su desarrollo psíquico, así como podemos ver los procesos inconscientes que se presentan en el proceso educativo porejemplo la manera en que se relacionan con los otros, los modos de conducta. Entonces resaltamos lo anterior en cuanto a que la noción de las pulsiones es importante por que la educación se apoya de estas para ser un medio para imponer estas restricciones desde que el sujeto es un niño.
Entre lo que nos puede decir Freud rescatamos los siguientes puntos:
La cultura esta contra lo funcional “loque queremos y lo que podemos” se edifica sobre las pulsiones (base del psicoanálisis) ya que hacer lo que se quiere te pone en un estado natural y no cultural como se ha dicho es esta la que pone limites.
El mecanismo de la represión se marca mucho por la cultura sobre todo cuando se llega a sentimientos, ideas incompatibles con los de esta.
La represión ayuda a desalojar o contenerlos deseos incompatibles con la cultura y esta “existe por que hay represión”.
De acuerdo a como el hombre asuma la represión se vera en la cultura y en la sociedad reconocido o en caso contrario en un transgresor criminal
El psicoanálisis: “la ciencia que se encarga de los limites de la raza humana y como esta constituido”, así como también es el estudio del inconsciente analizando el Súper yoque tiene ver con la conciencia moral, limites de la cultura, normas
La infancia puede reflejar el futuro “como vive cada quien la historia”.
Lo que se aprende no es propio de nuestra naturaleza
Alguien sin límites pasa al acto transgresor, tiene que haber culpa por el movimiento para ser “normal”
Sublimar: orientar el conflicto que hay entre la realización de un acto que sereconocido socialmente y valorado culturalmente
La pulsión un concepto limite entre lo biológico y lo psíquico(impulso con lo biológico) vs instinto(esquema de comportamiento heredado propio de tal especie y que varia en el poco tiempo, la programación biológica en el animal)
La salud mental o el sujeto normal no existe
Moral sexual natural(sin límites, el mundo animal) vs moral sexual cultural...