pensamientos pedagogicos romanos y griegos
Páginas: 4 (824 palabras)
Publicado: 9 de septiembre de 2014
CENTRO UNIVERSITARIO JUANA DE ASBAJE
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SUPERIOR INTERCULTURAL CON ESPECIALIDAD
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA DE LAS TEORÍAS PEDAGOGICAS I
SEGUNDO SEMESTREREPORTE DE LECTURA
PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS ROMANO Y GRIEGO
MAESTRA:
LIC. PED. JUDITH WENCES EQUIHUA
ALUMNA:
SONIA RAMOS GUARDIÁN
ZAMORA, MICHOACAN, JULIO DE 2014
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICOGRIEGO
La sociedad griega, formada por colonias, con una situación geográfica que facilitaba el comercio entre Oriente y Occidente, permitiendo una civilización y educación Occidental.
Los griegostenían una visión universal, empezaron por preguntarse qué es el hombre. Intentando dar respuesta, las ciudades de Esparta y Atenas. Para la ciudad de Esparta, el hombre debía ser antes que nada, porlo que le dieron importancia al cuerpo; este debía ser fuerte, desarrollado en todos sus sentidos, eficiente y la virtud principal de un hombre debía ser la lucha por su libertad, racional, hablarbien, defender sus derechos y argumentar. El ideal del hombre educado era el orador, pero esos ideales solo eran para los hombres libres.
En la educación griega se enseñaba la competición, las virtudesguerreras, para asegurar la superioridad militar. El hombre bien educado tenía que ser capaz de mandar y de hacerse obedecer. La educación enseñaba a unos pocos a gobernar.
Grecia alcanzo un idealeducativo: la paidéia, una educación del hombre integral, consistía en la formación del cuerpo por la gimnasia, en la de la mente por la filosofía, la ciencia, y en la de la moral y de los sentimientospor la música y por las artes.
La educación moral, está sometida al poder del Estado. Para los atenienses, insistían más en la preparación teórica, para el ejercicio de la política, se buscaba elconocimiento de la verdad, de lo bello y del bien. Los griegos eran educados por medio de los textos de Homero, que enseñaban las virtudes guerreras, la caballerosidad, el amor a la gloria, al honor, a...
LICENCIATURA EN EDUCACIÓN SUPERIOR INTERCULTURAL CON ESPECIALIDAD
CIENCIAS NATURALES
HISTORIA DE LAS TEORÍAS PEDAGOGICAS I
SEGUNDO SEMESTREREPORTE DE LECTURA
PENSAMIENTOS PEDAGÓGICOS ROMANO Y GRIEGO
MAESTRA:
LIC. PED. JUDITH WENCES EQUIHUA
ALUMNA:
SONIA RAMOS GUARDIÁN
ZAMORA, MICHOACAN, JULIO DE 2014
EL PENSAMIENTO PEDAGÓGICOGRIEGO
La sociedad griega, formada por colonias, con una situación geográfica que facilitaba el comercio entre Oriente y Occidente, permitiendo una civilización y educación Occidental.
Los griegostenían una visión universal, empezaron por preguntarse qué es el hombre. Intentando dar respuesta, las ciudades de Esparta y Atenas. Para la ciudad de Esparta, el hombre debía ser antes que nada, porlo que le dieron importancia al cuerpo; este debía ser fuerte, desarrollado en todos sus sentidos, eficiente y la virtud principal de un hombre debía ser la lucha por su libertad, racional, hablarbien, defender sus derechos y argumentar. El ideal del hombre educado era el orador, pero esos ideales solo eran para los hombres libres.
En la educación griega se enseñaba la competición, las virtudesguerreras, para asegurar la superioridad militar. El hombre bien educado tenía que ser capaz de mandar y de hacerse obedecer. La educación enseñaba a unos pocos a gobernar.
Grecia alcanzo un idealeducativo: la paidéia, una educación del hombre integral, consistía en la formación del cuerpo por la gimnasia, en la de la mente por la filosofía, la ciencia, y en la de la moral y de los sentimientospor la música y por las artes.
La educación moral, está sometida al poder del Estado. Para los atenienses, insistían más en la preparación teórica, para el ejercicio de la política, se buscaba elconocimiento de la verdad, de lo bello y del bien. Los griegos eran educados por medio de los textos de Homero, que enseñaban las virtudes guerreras, la caballerosidad, el amor a la gloria, al honor, a...
Leer documento completo
Regístrate para leer el documento completo.