Plan de clases Bloque II Ciancias III Secundaria

-213360-5651500Bloque II Diversidad De Propiedades De Los Materiales Y Su Clasificación Química
Competencias que se favorecen:
Comprensión de fenómenos y procesos naturales desde la perspectiva científica
Toma de decisiones informadas para el cuidado del ambiente y la promoción de la salud orientadas a la cultura de la prevención.
Comprensión de los alcances y limitaciones de la ciencia ydel desarrollo tecnológico en diversos contextos
Contenidos
2.1 Clasificación de los materiales
• Mezclas y sustancias puras: compuestos y elementos.
Aprendizajes esperados:
Establece criterios para clasificar materiales cotidianos en mezclas, compuestos y elementos considerando su composición y pureza.
Representa y diferencia mezclas, compuestos y elementos con base en el modelocorpuscular.
Tiempo: 18 de octubre del 2013 a 8 de diciembre del 2013
ACTIVIDAD DE INICIO:
Mediante la estrategia de asociación de palabras, el Profesor (a), rescata las ideas previas de los estudiantes de los siguientes conceptos:
Mezcla.
Elemento
Compuesto
Homogéneo
Heterogéneo
ACTIVIDAD DE DESARROLLO:
ACTIVIDAD 1.Investiga en tu libro de texto de ciencias III, el tema de mezclas ysustancias puras: compuestos y elementos. En un cuadro de doble entrada escribe los conceptos de compuesto, elemento, mezcla homogénea y heterogénea en plenaria presentarlo al grupo. (Uso de Tics)
Concepto Compuesto Elemento
Características Concepto Mezcla homogénea Mezcla heterogénea
Características 2.2 Estructura de los materiales
El modelo atómico de Bohr
El enlace químico.
Aprendizajesesperados:
Identifica los componentes del modelo atómico de Bohr (protones, neutrones y electrones), así como la función de los electrones de valencia para comprender la estructura de los materiales.
Representa el enlace químico mediante los electrones de valencia a partir de la estructura de Lewis.
Representa mediante la simbología química elementos, moléculas, átomos, iones (aniones y cationes).ACTIVIDAD 2.Para facilitar el estudio de los elementos químicos se recomiendan las hojas de trabajo “Modelo atómico y electrones de valencia” (Enseñanza de las ciencias a través de modelos matemáticos. Química, México, 2000, pp. 74-76.) en donde se muestra que los electrones se sitúan en diferentes capas.
Modelo atómico y electrones de valencia.
En esta actividad aprenderás cómo están organizadoslos electrones de un átomo en diferentes capas y a cuáles se les llama “electrones de valencia”. En la siguiente actividad mostraremos su utilidad en la escritura de fórmulas de compuestos.
Cuando dos elementos se combinan para formar un compuesto, ¿cómo podemos saber cuántos átomos de cada uno de ellos se pueden acoplar entre sí? Por ejemplo, el cloro (Cl) y el carbono (C) se pueden unir paraformar el tetracloruro de carbono (CCl4). ¿Por qué se necesitan 4 átomos de cloro para unirse a uno de carbono? Aquí daremos algunas ideas a este tipo de preguntas.
153924055816500Empecemos con las capas de electrones en los átomos. De acuerdo al modelo atómico propuesto por Bohr, los protones y neutrones se concentran en el núcleo del átomo, con los electrones girando a su alrededor en diferentescapas, como lo muestra la figura siguiente (el núcleo del átomo no se incluye ya que sería tan sólo un puntito).
Cuenta los electrones de cada capa en la figura adjunta, de la más interna (primera) a la más externa y escribe su cantidad en la tabla siguiente.
Capas >>> 1era 2nda 3era 4ta 5ta
Cantidad de electrones Suma los cinco valores para obtener el número total de electrones:___________________
De acuerdo a este número, ¿cuál elemento está representado en el diagrama? _______________________ (Auxíliate con el archivo “TablaPerioClasica.xls” de Excel para obtener el número atómico de los elementos).
Abre el archivo de Excel “CapasOrb.xls” y comprueba tus resultados anteriores. Notarás que el elemento del grupo O representado en el diagrama de arriba, tiene todas sus...