Planeacion bimestral del sexto grado 2° bloque educ.artistica

Planeación Bimestral de Sexto Grado

Bloque II

Educación Artística

Por:
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Escuela Primaria:
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Turno: _______ Grupo: ______ Fecha: __________________

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Maestro(a) de Grupo Vo.Bo. del Director o DirectoraAprendizajes esperados

Al finalizar el bloque, el alumno:

• Expresar ideas, sentimientos y experiencias empleando algunos elementos del lenguaje de la tridimensionalidad.
• Crear una representación dancística en colectivo.
• Interpretar, de forma adecuada, diversos cantos pertenecientes a la música tradicional mexicana y latinoamericana, así como el Himno Nacional mexicano.
• Describirlos elementos de una dirección y puesta en escena.

CONTENIDOS
ARTES VISUALES EXPRESIÓN CORPORAL Y DANZA
Apreciación
Observar y analizar la representación tridimensional como medio de expresión.
Expresión
Manifestar ideas, sentimientos, emociones y experiencias mediante la apreciación de representaciones tridimensionales.
Contextualización
Reconocer y reflexionar sobre la representacióntridimensional en la historia del arte. Apreciación
Distinguir los elementos básicos de danzas tradicionales de su región o de otras regiones del país (pasos, trayectorias, calidades, dirección, niveles y planos).
Valorar la capacidad de hacer interpretaciones artísticas libres de elementos de danzas tradicionales, a partir de su propio aprendizaje dancístico.
Expresión
Recrear movimientoscorporales a partir de frases musicales con melodías del folclore mexicano.
Contextualización
Identificar en el entorno inmediato los componentes de una representación grupal.
MÚSICA TEATRO
Apreciación
Identificar elementos característicos del Himno Nacional mexicano, de la música tradicional, mexicana y latinoamericana.
Expresión
Interpretar el Himno Nacional mexicano.
Interpretar cantostradicionales de la región y de México en general.
Interpretar cantos latinoamericanos.
Contextualización
Conocer y valorar las características del Himno Nacional mexicano y de la música tradicional mexicana.
Identificar las temáticas de las canciones, análisis del vocabulario empleado, relación con el entorno, etcétera. Apreciación
Realizar teatro.
Expresión
Elegir papeles (roles) y personajes.Contextualización
Formalizar la puesta en escena.

OREINTACIONES DIDÁCTICAS
ARTES VISUALES Apreciación
A partir de la revisión de los elementos que componen las representaciones tridimensionales, vistos en los contenidos de segundo y cuarto grados, el profesor mostrará imágenes (escultura, relieves, ensamblados, móviles, cerámica e instalaciones) con diferentes temas, como animales, plantasy personas. Identificarán y señalarán los elementos que la conforman: líneas, formas, colores, texturas y movimiento. Puede complementar este eje pidiendo que detallen la técnica y el material utilizado.
Expresión
Mediante la observación y el análisis de imágenes artísticas (escultura, relieves, ensamblados y móviles) con diferentes temáticas, por ejemplo: la familia o la naturaleza, tambiéndescribirán a los personajes o los objetos que aparecen para imaginar qué es lo que está sucediendo, y construyan y manifiesten su propia interpretación acerca del tema representado.
Puede complementar el diálogo sugiriendo situaciones hipotéticas sobre lo que está ocurriendo: ¿qué pasaría si el personaje representado en lugar de portar un yelmo de plumas, tuviera un sombrero de copa? Enriquezca laactividad con lo que el alumno piensa y siente al tratar la temática seleccionada.
Contextualización
Toda creación artística parte del planteamiento de una idea, es decir, aquella que el artista quiere expresar hasta su materialización en un objeto, mediante el uso de diversas técnicas y materiales. Es importante reflexionar sobre la importancia que tiene valorar la creación artística como...