Planeacion Didactica Para El Desarrollo Curricular

PLANEACIÓN DIDÁCTICA PARA EL DESARROLLO CURRICULAR.
El ejercicio docente implica una labor de continuo mejoramiento y de construcción cotidiana de conocimientos que nos lleven en todo momento a modificar e innovar nuestra práctica docente en el aula. Lo anterior será necesario llevarlo a cabo desde el momento mismo de la planeación lo cual constituye un hecho muy común dentro de nuestrotrabajo pues es el eje rector que encausa nuestra práctica docente.
Sin embargo considero que no puedo hablar de planeación sin antes señalar a que se refiere:
La planeación es un elemento sustantivo de la práctica docente para potenciar el aprendizaje de los estudiantes hacia el desarrollo de competencias. Implica organizar actividades de aprendizaje a partir de formas de trabajo, comosituaciones y secuencias didácticas y proyectos entre otras. Las actividades deben representar desafíos intelectuales para los estudiantes con el fin de que busquen alternativas de solución.

Sin embargo esto comúnmente se queda en el deber ser pues en mi práctica docente en muchas ocasiones la he llegado a ver solo como un requisito administrativo. Por ello creo que es necesario partirdel análisis en un primer momento de las debilidades y fortalezas de mi práctica docente con relación a la planeación para que esto me permita no solo el reconocimiento de estas sino la superación que se verá reflejada al momento de diseñar las actividades.
Algunas de mis fortalezas con respecto a la planeación son:
- el retomar el programa de estudio de mi grado que es tercer año.
- elcontemplar actividades que favorecen el logro de los aprendizajes esperados.
- considero el rescate de conocimientos previos.
Pero lo anterior resulta poco cuando veo que son más mis debilidades sobre todo ahora con la nueva reforma en donde se plantea el trabajo por proyectos, por unidades y secuencias didácticas, y en donde se aborda la transversalidad de distintas asignaturas. Puesaunque me trato de guiar con las planeaciones que vienen en el programa de estudios no siempre resulta fácil debido a que aún tengo dudas sobre los elementos que debo considerar en mi planeación y a que se refieren.
En distintos momentos al llevar las actividades que contemplo en mi planeación, éstas no siempre resultan pues no obtengo el resultado esperado o hace falta interés porparte de los alumnos y creo que esto se da principalmente porque no cuento con un diagnostico grupal e individual que me permita reconocer las características, estilos de aprendizaje, intereses y niveles de conceptualización de mis alumnos, esto lo había hecho a un lado porque no lo consideraba como algo importante, sin embargo con la nueva reforma creo que se hace necesario partir de loanterior para poder favorecer el desarrollo de competencias en mis alumnos.
Otra situación que no contemplo es el contexto pues al leer las planeaciones que he realizado notó que la falta de interés por parte de los alumnos probablemente se debe a que en las actividades que he estado planteando no retomo elementos o sucesos propios de la comunidad que pudieran resultar más interesantes ysignificativos, que hicieran que los alumnos en todo momento respondieran de distinta manera.
Los recursos didácticos son otro elemento que creo que es necesario considerar al momento de planear pues en lo que a mi quehacer docente se refiere me limito constantemente al uso de los libros de texto y algunos otros materiales visuales. Por lo que en este sentido considero que debo ser máscreativa pues la planeación implica tener esa habilidad como docentes para poder utilizar distintos materiales para lograr el desarrollo tanto de habilidades, actitudes y conocimientos.
Todas esas dificultades que he enfrentado con respecto a la planeación bajo en el enfoque de competencias , me ha permitido irme dando cuenta que como docente me hace falta desarrollar aún más mis habilidades...