Planeacion por copetencias

somos diferentes, Pero Podemos tener un Perfil común
Todas las escuelas son diferentes: tienen estructuras curriculares y modelos educativos distintos, y atienden a poblaciones con intereses y necesidades distintas. La diferencia siempre es enriquecedora. Sin embargo, en la educación la ausencia de ciertos estándares y criterios comunes puede generar dispersión, indefinición, y menor calidad.Eso es lo que ha ocurrido en la Educación Media Superior (EMS) en México por muchos años. Por ello, la Reforma de la EMS define un Marco Curricular Común (MCC) que compartirán todas las modalidades y subsistemas de la EMS. El MCC se compone de tres tipos de Competencias: Genéricas, Disciplinares y Profesionales. • Las Competencias Genéricas son las que constituyen el Perfil del Egresado. • LasCompetencias Genéricas más las Disciplinares Básicas son comunes a todos los bachilleratos. • Las Competencias Disciplinares Extendidas más las Competencias Profesionales son específicas de los distintos subsistemas y por lo tanto dan diversidad a la EMS.

PrinciPales características de las comPetencias Genéricas que constituyen el Perfil del eGresado del snB Competencias Genéricas

ANTES:Heterogeneidad e indefinición
Había demasiados planes de estudio y existían obstáculos para el tránsito entre subsistemas.

AHORA: Identidad, calidad y pertinencia
Con la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB), resultado de la Reforma Integral de la EMS, se resolverán los problemas planteados. ¿Cómo? Entre otras estrategias, mediante la definición del Perfil del Egresado para que todoslos alumnos compartan una formación común básica.

Clave: aplicables en contextos personales, sociales, académicos y laborales amplios. Relevantes a lo largo de la vida. Transversales: relevantes a todas las disciplinas académicas, así como a las actividades complementarias y procesos escolares de apoyo a los estudiantes. Transferibles: refuerzan la capacidad de adquirir otras competencias.Perfil del Egresado: Todos los egresados del Sistema Nacional de Bachillerato, independientemente del subsistema o plantel en el que estudien, se formarán en las competencias genéricas que constituyen el Perfil del Egresado. El desarrollo de las competencias disciplinares y las profesionales por parte de los estudiantes dará sustento a su formación en este Perfil.

El Perfil del Egresado en laEducación Media Superior
Uno de los pilares de la Reforma Integral de la EMS
Sistema Nacional de Bachillerato

CompetenCias Comunes, mismas oportunidades
El Perfil del Egresado que alcanzarán los alumnos de la EMS está integrado por un conjunto de Competencias. Pero, ¿qué significa eso?

¿Qué son las Competencias?
Son capacidades o desempeños que integran conocimientos, habilidades, yactitudes que los estudiantes ponen en juego en contextos específicos para un propósito determinado.

¿Qué es un Perfil del Egresado basado en Competencias?
Aquél que contempla aprendizajes pertinentes que cobran significado en la vida real de los estudiantes. No hablamos sólo de conocimientos directa y automáticamente relacionados con la vida práctica y con una función inmediata, sino también deaquellos que generan una cultura científica y humanista, que da sentido y articula los conocimientos, habilidades y actitudes asociados con las distintas disciplinas en las que se organiza el saber.

Más informes en: w w w .sep.gob .mx

Los egresados del sistema nacional de Bachillerato deberán desarrollar las once Competencias Genéricas que constituyen el Perfil del Egresado,independientemente de la institución en la que cursen sus estudios. Las competencias se organizan en seis categorías y están acompañadas de sus principales atributos. eL aLumno se autodetermina Y Cuida de sÍ
1 1. Se conoce y valora a sí mismo y aborda problemas y retos teniendo en cuenta los objetivos que persigue. • Enfrenta las dificultades que se le presentan y es consciente de sus valores, fortalezas y...