Planeaciones Matematicas Telesecundaria

Páginas: 6 (1401 palabras) Publicado: 8 de octubre de 2012
Informe Pedagógico.
Lunes 01 de octubre de 2012
La semana empieza con los respectivos honores a la bandera que se celebra cada lunes en la escuela telesecundaria “Emiliano Zapata” de Axochiapan; Morelos en la cual realizo mis prácticas en la materia de Matemáticas al primer grado grupo “A” quien hoy realizo los honores correspondientes a esta semana concluyendo los honores a la bandera losalumnos pasan a su salón de clases y la maestra del grupo pasa a la dirección a dialogar con la directora por lo cual me pide que pase al salón mientras ella regresa por lo cual paso y me presento frente a los alumnos una vez que regreso la maestra me da la bienvenida y les da el informe a los alumnos que voy a estar con ellos durante toda la semana impartiendo las clases de matemáticas para que mepongan atención y se comporten porque iniciaría con las clases de matemáticas así que me prepare y empecé pidiendo que sacaran su libro en la secuencia cuatro Geometría y expresiones algebraicas empezamos con la lectura y proseguí con la explicación por lo cual los alumnos entendieron bien lo que fue el perímetro del cuadrado y el rectángulo así que empezamos a medir con la cinta métrica algunasfiguras geométricas que se encontraban dentro del salón de clases como fue la ventana, la loseta, el pizarrón, el escritorio entre otras figuras más que localizaron pasando a elaborar el ejercicio del libro para concluir mi clase del día de hoy, la maestra tomo parte e inicio su clase de ciencias I y empezó a retomar lo último visto e inicio la sesión 4 ¿Cómo funcionan los ecosistemas? En eso lainterrumpieron algunos alumnos de otro salón su motivo fue la venta de panecillos para los alumnos del salón y dio el permiso para su venta continuo con su clase con dinámicas como la historia que cuenta el libro en la actividad 2 del equilibrio del ecosistema se dio el lapso del receso y cuando regresaron al salón todos los alumnos continuo con la clase y se notó la participación de la lectura envarios alumnos y fue claro lo que la maestra dejo de ejercicio y con la tarea concluyo esta materia en eso fue visitada por un maestro dialogaron y se retiró y la maestra me dio un comentario que tienen la comisión de la cooperativa y es por eso que la visitaban solicitando cambio fraccionario de dinero o algún asunto relacionado prosiguió con la clase de Ingles en la cual solicito que sacaran sulibro para calificar su tarea y se lo llevan a su escritorio luego empezó a practicar con ellos los verbos para su pronunciación repitiendo una y otra vez hasta que concluyo la clase. La manera en que se van los alumnos es que fila es la que guardo sus útiles escolares y está bien sentada para poder retirarse ya que es el termino de las labores en el plantel y solo se quedara aquel que le toquerealizar el aseo del salón una vez terminado se puede retirar en mi cuestión me despido de la maestra y me retiro del plantel.
Martes 02 de octubre de 2012
La maestra le correspondió la guardia de la escuela por lo cual estaba en la entrada de la escuela revisando que los alumnos vinieran con el uniforme en orden, sin pulseras y el corte de cabello correcto. Una vez concluida esta actividad, fue alsalón, paso lista y comenzó con la clase de geografía.
Para esto la maestra inicia con una lluvia de ideas retomando lo visto anteriormente, los alumnos empezaron a realizar preguntas sobre las dudas a las cuales les dio resolución la maestra, continuaron la lectura realizaron los ejercicios correspondientes de la sesión.
La maestra otorga cierto tiempo para realizar los ejercicios paracalificar realiza una fila y uno por uno los va checando, es el momento que aprovechan los alumnos para platicar jugar un poco hasta que la maestra les llama la atención.
Durante mi turno de impartir la clase organice al grupo en equipo para realizar una actividad, les di la opción de que ellos escogieran su equipo, la mayoría se organizó y a los alumnos que no encontraron equipo yo los asigne a los...
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