Planes De Unidad

Páginas: 7 (1720 palabras) Publicado: 27 de junio de 2012
INSTITUTO DEPARTAMENTAL DE OCCIDENTE

JORNALIZACIÓN Y PLANES DE UNIDAD

ASIGNATURA: MATEMÁTICA

MODALIDAD: CICLO COMÚN

CURSO: II

PROFESORES:

DELMIS HERNANDEZ PINEDA

DAGOBERTO SORTO

NORA MARIA RIVERA

JESUS ANTONIO VARELA

AÑO: 2012
COMPETENCIA A DESARROLLAR | UNIDAD DE APRENDIZAJE | METODOLOGIA | TIEMPO SUGERIDO | OBS |
Identificar las características de losnúmeros irracionales Simplificación de raíces cuadradas y sus operaciones básicas.Usar notación científica para representar números de magnitud muy grande y pequeñaIdentificar, clasificar ordenar y completar polinomios Realizar operaciones básicas con polinomios Factorizar completamente polinomios Realizar operaciones básicas con Expresiones Algebraicas Racionales Resuelve problemas aplicandoecuaciones lineales Despejar variables en formulas Identificar los elementos de un triangulo Identificar y construir rectas notables (mediatriz, mediana, altura) y los puntos notables (baricentro, ortocentro, incentro y circuncentro) de un triangulo.Criterios de semejanza de un triangulo y resolución de problemas.Teorema de Pitágoras. | Números reales AlgebraGeometría | | 22 h13 h5 h25 h15 h15 h7 h1 h21 h | |
COMPETENCIA A DESARROLLAR | UNIDAD DE APRENDIZAJE | METODOLOGIA | TIEMPO SUGERIDO | OBS |
Determinar la longitud desconocida de un lado del triangulo usando proporción y semejanza Aplicar la semejanza de triángulos en la resolución de problemas Resolver problemas de la vida cotidiana usando el teorema de PitágorasDemostrar el teorema de Pitágoras y su reciproco Resolver problemasde la vida cotidiana utilizando porcentajes Conversión de porcentajes en decimales o fracciones y viceversa.Presentar y organizar datos en tablas , polígonos e histogramas de frecuenciaInterpretar la información presentada en tablas, polígonos e histogramas de frecuenciaInterpretar la información presentada en tablas, polígono e histogramas de frecuencia con datos no agrupados. | Tanto porcientoEstadística | | 5 h14 h | |

PLAN DE UNIDAD

ASIGNATURA: MATEMÁTICA MODALIDAD: CICLO COMUN CURSO: II
UNIDAD: NUMEROS REALES

ESPECTATIVA DE LOGRO | CONTENIDOSCONCEPTUALESPROCEDIMENTALESACTITUDINALES | EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE | INDICADOR DE EVALUACION | PUNTOS | TIEMPO |
Identificar en una lista de números al conjunto que pertenece (Racional, Irracional)Representar enla recta numérica números irracionales Sumar, restar, multiplicar y dividir radicales | Números irracionales y sus operacionesGrafica de números irracionales Operaciones con radicales | Resuelve prueba diagnostica Identifican las características de un numero irracional Establecen diferencias entre un numero racional y un irracionalLlaman a la unión del conjunto de números racionales eirracionales “números reales”.Representan números irracionales en la recta numérica Aplican las propiedades de la radicaciónSimplifican radicalesSuman radicalesRestan radicalesMultiplican radicalesDefinen racionalizaciónDividen radicalesDefinen conjugado de una expresión radical. | En una lista de números identifican el o los conjuntos de números que perteneceDada una serie de números “I” los representa enla recta numérica Resuelve sumas, restas y multiplicaciones de radicales y los simplifica | | I PERIODO |
ESPECTATIVA DE LOGRO | CONTENIDOSCONCEPTUALES PROCEDIMENTALESACTITUDINALES | EXPERIENCIAS DE APRENDIZAJE | INDICADOR DE EVALUACION | PUNTOS | TIEMPO |
Representan gráficamente intervalos de números reales Aprecian la notación científicapara representar números demagnitud muy grande y demagnitud muypequeña | Valoración del uso de la recta numérica para graficar números irracionalesRaíces cúbicasIntervalos realesUnión, intersección complemento y diferencia Potenciación y notación científicaValoración de la importancia de la notación científica en la escritura de números muy grandes o muy pequeños | Dividen radicales haciendo uso del conjugadoSimplifican potencias de...
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